Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81517| Title: | La mediación lúdica como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la capacidad de concentración en niños y niñas de 1 a 5 años del programa EIC en San Miguel, Putumayo |
| metadata.dc.creator: | Sánchez Casanova, Kelly Fernanda |
| metadata.dc.date.created: | 2026-05-26 |
| metadata.dc.subject.keywords: | Concentración, Lúdica, Primera infancia, Autorregulación, Entorno rural. |
| metadata.dc.format.*: | |
| metadata.dc.type: | Diplomado de profundización para grado |
| Abstract: | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Fundación Funpdeint, trabajando con 25 niños y niñas de 1 a 5 años del programa de Educación Inicial Campesina (EIC). El objetivo general fue fortalecer la capacidad de concentración de los infantes frente a los distractores del entorno rural y familiar, utilizando un enfoque cualitativo e investigación-acción en el que se puso en juego la mediación lúdica reconociendo sus efectos en la autorregulación atencional. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la lúdica actúa como un "escudo de atención" que genera motivación intrínseca, permitiendo a los niños filtrar ruidos ambientales y mejorar su disposición para el aprendizaje. |
| Description: | El presente informe de investigación cuenta con un apartado de anexos consolidado en el Apéndice A, denominado "Muestras de investigación". Al tratarse de un estudio de enfoque cualitativo e investigación-acción, este componente reúne los soportes empíricos y metodológicos esenciales del proceso, los cuales se desglosan en cuatro tipos de documentos: 1. Consentimientos informados: Autorizaciones legales firmadas por los padres de familia y los representantes de la Fundación Funpdeint, garantizando los principios éticos y la protección de los datos de los menores de 1 a 5 años que participaron en el estudio. 2. Diarios de campo y diarios reflexivos: Registros sistemáticos diligenciados por la docente-investigadora donde se detalla el desarrollo de las experiencias lúdicas y la observación directa de las reacciones de los niños frente a los distractores del entorno. 3. Formatos de evaluación y matriz comparativa: Instrumentos pedagógicos utilizados para medir y comparar los niveles de concentración y autorregulación de los infantes antes y después de la implementación de la estrategia. 4. Evidencias fotográficas: Registro visual que captura el involucramiento y la respuesta sensorial de la población durante actividades clave como el "Ritual de la Calma", el modelado con barro y el circuito de evaluación final. Toda esta documentación se encuentra organizada de manera digital y es accesible a través del enlace de Google Drive proporcionado en la sección final del documento. |
| URI: | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81517 |
| metadata.dc.subject.category: | Ciencias de la Educación y Pedagogía Infantil |
| metadata.dc.coverage.spatial: | ceres_-_valle_del_guamuéz |
| Appears in Collections: | Diplomado Práctica e Investigación Pedagógica |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Kfsanchezc.pdf | 448.79 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.