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Aprendizaje Unadista

Aprendizaje significativo​

Al hablar de interacción como proceso necesario para la construcción del conocimiento, es menester hablar del aprendizaje significativo, dado que en la Educación Abierta a Distancia se reconoce que cada estudiante tiene un contexto propio en el cual construye su conocimiento.

Es así como, aprender de forma significativa se constituye en la posibilidad de relacionar los conocimientos e información que se aprenderá con lo que ya el estudiante sabe.

Es decir, es la relación entre los conocimientos nuevos y los conocimientos antiguos o previos -que ya posee; con el propósito de que se puedan aplicar a la vida misma, es decir un aprendizaje significativo es un aprendizaje con sentido. De esta manera, se da el aprendizaje significativo cuando el estudiante toma un conocimiento nuevo y lo relaciona con el que ya posee, es decir que entiende lo que está aprendiendo, complementa la información previa y la enriquece para finalmente tener un conocimiento más amplio del tema. Las personas tienden a aprender solo aquello en lo que encuentran un sentido lógico y pueden ubicar en un contexto real.

Percibir: es la acción de recibir y elaborar, en los centros nerviosos superiores, los datos proporcionados por los órganos de los sentidos, por lo tanto, es la forma personal de interpretar la información.

Observar: es descubrir el mundo que nos rodea. Es tomar conciencia, prestar atención y vigilancia a un hecho o circunstancia usando nuestros órganos de los sentidos.

Interpretar: es explicar el significado de una experiencia. Es un significado personal, por lo tanto, subjetivo.

Analizar: es la descomposición de un todo complejo en elementos simples.

Asociar: es relacionar una cosa con otra, vincular conceptos, sentimientos, unir ideas entre sí. Buscar puntos en común.

Clasificar: es organizar, ordenar elementos y agruparlos según sus principios y categorías.

Clasificaciones jerárquicas: Son ordenaciones donde las clases están contenidas dentro de otras clases.

Comparar: es establecer semejanzas, diferencias y relaciones en dos series de datos, dos hechos, dos conceptos, sacando las conclusiones pertinentes. Esta conducta comparativa es pre-requisito para el establecimiento de relacionesque llevan al pensamiento abstracto. La comparación lleva al hombre a modificar su forma de pensar, ya que al recibir nueva información la organiza, la compara, la relaciona con pensamientos ya existentes y la integra, generando nuevos conceptos. La carencia de conducta comparativa conduce a: percibir las cosas en forma aislada. Problemas para descubrir semejanzas y diferencias Dificultad para focalizar dos o más objetos o hechos.

Relacionar: buscar analogías: Relación que se repite en diferentes pares de conceptos.

Expresar: manifestar lo que se quiere dar a entender en forma clara y evidente; exponer las ideas a través del lenguaje, usando la imaginación e iniciativa.

Retener: conservar en la memoria un acontecimiento, una información, una idea. Es recordar, lograr que la información no se olvide y quede en la memoria.

Sintetizar: es el resumen de una materia. Es la operación de pensamiento mediante la cual se combinan elementos simples o aislados para formar elementos compuestos o complejos. Es la conclusión de la comprensión.

Deducir: es el razonamiento que consiste en partir de un principio general para llegar a uno particular desconocido.

Generalizar: es ampliar una idea, ampliando lo esencial de muchas cosas para formar un concepto general de ellas. Es hacer generales o comunes las características afines de los elementos.

Evaluar: es determinar la base sobre la cual se acepta haber aprendido.