Este artículo es una síntesis de resultados de una investigación cualitativa. Se analiza cómo el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) despierta, en estudiantes del grado noveno de básica secundaria, una motivación mayor que la que muestran estudiantes en cuyo proceso de enseñanza y aprendizaje estas no se incluyen. La información se recogió en cuatro instituciones educativas de la ciudad de ...

Esta experiencia de investigación está enfocada en fortalecer los procesos de formación de docentes en el uso y la apropiación de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, particularmente de la Facultad de Ciencias y Educación. Por ello, la investigación se propone en dos sentidos: reconocer las características del conocimiento tecnológico-didácticodel ...

Este artículo es producto de una investigación de corte mixto, realizada en 2015, cuyo núcleo central fue la identificación de las representaciones sociales que tienen los estudiantes de I semestre del Programa de Administración financiera pertenecientes al Cread (Centro regional) de Ibagué del Instituto de Educación a Distancia (Idead) de la Universidad del Tolima. Esto con el fin de analizar las implicaciones dentro ...

Este documento presenta las reflexiones que se realizan en el contexto de los procesos de educación virtual de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, a partir de los lineamientos que constituyen la política institucional y las características de la sociedad actual, con el objeto de discernir las posibilidades de modelo de formación emergente para esta metodología. Se realiza una indagación de tipo documental ...

La incursión cada vez mayor de las TIC en la Educación Superior obedece nosolo a los grandes y continuos avances en tecnología, sino a la necesidad de ampliarla cobertura de la oferta educativa con contenidos pertinentes y de calidad; esto, sinduda, ha representado un reto para las IES y la sociedad en general, pues así comose debe pensar en dotar espacios educativos con tecnología de punta, para ofrecerdiferentes ...

“Antioquia territorio inteligente” es una propuesta educativa incluyente capaz de integrar herramientas contemporáneas que transciendan las barreras de espacios, distancia, tiempos, por medio de estrategias que contribuyan a mejorar la oferta educativa y su calidad dentro del departamento, haciendo uso del desarrollo de habilidades TIC, generando un macroproyecto en el que se radican las respuestas a lasnecesidades ...

inicios, ha estado firme en propósitos de formar, acompañando iniciativas en todo el país, y aspira a desarrollos integrales perdurables, sostenibles y sustentables, en la solidaridad, aunque subsistan estragos de guerra y contraposiciones; en zonas rurales, periféricas, en la academia y en otros ámbitos de las regiones.La propuesta Cátedra Paz Perdurable por las regiones en la participación, articulación y educación ...

La experiencia de diálogo entre currículo, pedagogía y didáctica en el curso de Cine desde el aprendizaje significativo y autónomo, principios del modelo pedagógico de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) ha tomado durante dos años como modelo el cine-foro como estrategia para el análisis contextualizado del cine. Este modelo lleva al estudiante hacia un pensamiento crítico y reflexivo sobre losaspectos ...

El problema y objetivo general de esta investigación es examinar desde qué aspectos y en qué forma, el rol docente ha experimentado cambios en la educación a distancia, a partir del uso de las TIC. Para obtener estos resultados se siguió un diseño cualitativo con un método de indagación fenomenológico y una pregunta problema, tipo explicativo, dentro de la cual se utilizaron entrevistas semiestructuradas y teoría ...

El presente documento relaciona la experiencia significativa que se desarrolla en el Semillero de Investigación Filosofía para niños, suscrito al programa de Licenciatura en Filosofía de la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD, describiendo los presupuestos pedagógicos y didácticos que sustentan la estrategia de Comunidad de Indagación a partir de la cual es posible generar pensamiento críticoen el contexto ...