| dc.contributor.advisor | Ortiz Hernández, Luz Nidia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_acacias | spa |
| dc.creator | Aldana Ruiz, Diana Katherine | |
| dc.creator | Rubio Galindo, Doris | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-02T20:07:32Z | |
| dc.date.available | 2018-05-02T20:07:32Z | |
| dc.date.created | 2016-12-06 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/17767 | |
| dc.description.abstract | El proyecto busca formular estrategias de aprendizaje que se puedan implementar en la Institución Educativa José María Córdoba para orientar el análisis de fragmentos de la poesía contemporánea mediante el uso de las redes sociales. La unidad de análisis del proyecto son trece estudiantes de los grados novenos de un total de 129. El proyecto de investigación es de tipo cualitativo y está en la línea de investigación pedagogía didáctica y currículo; enfocándose en pedagogía y virtualidad. Se utiliza el grupo nominal para indagar sobre los paradigmas aún existentes en el aula y la necesidad de utilizar las redes sociales en la educación. Luego se determinan y aplican estrategias de aprendizaje con las redes sociales, y se aplica la entrevista para recibir opiniones sobre la percepción de la propuesta. Se concluye que el uso de los comentarios de las redes sociales dentro de la construcción de conocimiento literario es de gran utilidad a pesar de los prejuicios de docentes y estudiantes frente a las pedagogías nuevas. | spa |
| dc.format | pdf | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD | spa |
| dc.title | Estrategias para la enseñanza del análisis del poema a través de las redes sociales. | spa |
| dc.type | Proyecto de investigación | spa |
| dc.subject.keywords | Educación | spa |
| dc.subject.keywords | Poesía Contemporanea | spa |
| dc.subject.keywords | Redes Sociales | spa |
| dc.subject.keywords | Pedagogía | spa |
| dc.subject.keywords | Literatura | spa |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje Autónomo – Colaborativo | spa |
| dc.description.abstractenglish | The project seeks to formulate learning strategies that can be implemented in the José María Córdoba Educational Institution to guide the analysis of fragments of contemporary poetry through the use of social networks. The unit of analysis of the project consists of thirteen ninth-grade students out of a total of 129. The research project is of a qualitative nature and is in the line of research on pedagogy, teaching and curriculum; focusing on pedagogy and virtuality. The nominal group is used to inquire about the paradigms still existing in the classroom and the need to use social networks in education. Then, learning strategies are determined and applied with social networks, and the interview is applied to receive opinions on the perception of the proposal. It is concluded that the use of comments from social networks within the construction of literary knowledge is very useful despite the prejudices of teachers and students against new pedagogies. | spa |
| dc.subject.category | Especialización en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo | spa |
| dc.rights.accesRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
