La educación inclusiva como oportunidad de crecimiento y mejora de los estudiantes en situación de discapacidad física de la I.E. General Santander, colegio oficial del municipio de Villa del Rosario (Norte de Santander). 2017

Abstract

La UNESCO (2.009), aboga por la educación inclusiva como la mejor solución para un sistema escolar democrático, justo y equitativo que responda a las necesidades de los educandos, con el anhelo de alcanzar el desarrollo humano, social, económico y cultural”. Sobre estos conceptos se fundamenta la presente propuesta de monografía, mediante la cual se busca identificar las necesidades y requerimientos institucionales para el establecimiento de procesos de educación inclusiva, en beneficio de la población en situación de discapacidad, en la institución educativa oficial General Santander de Villa de Rosario (Norte de Santander), acudiendo a técnicas de observación exploratoria y de diálogo académico que conduzcan a solucionar las debilidades expuestas en el problema planteado, en respuesta a la necesidad de incorporar en el currículo institucional la estrategia de una educación para todos y en igualdad de condiciones y de oportunidades para todos. El documento final, junto con las conclusiones y recomendaciones, se colocará a disposición de las autoridades educativas a fin que sirva de consulta para la toma de decisiones en la implementación del modelo de educación inclusiva al interior de la I.E. General Santander. La propuesta contiene opiniones de mejora a los procesos pedagógicos necesarios para la trasformación de la enseñanza y el mejoramiento de la calidad educativa, en un ambiente de formación integral abierta, equitativa y dispuesta para todos, en especial para la población en situación de discapacidad física, como receptora directa del objeto general del presente trabajo de investigación.