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      Comunicación y convivencia escolar

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      Date
      2009
      Author
      Beltran B, Claudia D.
      Director
      López, Jorge H.
      xmlui.custome.dc_publisher
      Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

      Citación

             
      TY - GEN T1 - Comunicación y convivencia escolar AU - Beltran B, Claudia D. Y1 - 2009 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/1812 PB - Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD AB - Matriz, cronograma de trabajo, presupuesto, anexos ER - @misc{10596_1812, author = {Beltran B Claudia D.}, title = {Comunicación y convivencia escolar}, year = {2009}, abstract = {Matriz, cronograma de trabajo, presupuesto, anexos}, url = {https://repository.unad.edu.co/handle/10596/1812} }RT Generic T1 Comunicación y convivencia escolar A1 Beltran B, Claudia D. YR 2009 LK https://repository.unad.edu.co/handle/10596/1812 PB Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD AB Matriz, cronograma de trabajo, presupuesto, anexos OL Spanish (121)
      Gestores bibliográficos
      Refworks
      Zotero
      BibTeX
      CiteULike
      Palabras clave
      Modelo educativo, Convivencia escolar, Interacción entre niños y niñas, Círculos de aprendizaje, Comunicación, Desplazamiento.
      Cobertura regional / País
      cead_-_josé_acevedo_y_gómez
      Metadata
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      Descripción del contenido
      Para abordar el tema de la comunicación y convivencia escolar desde las interacciones internas que viven los niños, niñas y jóvenes vinculados a los Círculos de Aprendizaje, es necesario iniciar la ruta de indagación con una breve descripción o antecedentes del contexto social, político y económico en que se da origen a este modelo educativo y flexible para chicos y chicas Colombianos que tienen el legítimo derecho de acceder a la educación básica primaria. A continuación presentar el modelo Círculos de Aprendizaje CA desde su fundamentación teórica y pedagógica en contrastación con las vivencias sociales y comunales de los actores involucrados, especialmente con aquellas relacionadas con las interacciones entre los niños, niñas y jóvenes que generan rupturas de las relaciones interpersonales, esos conflictos que ahondan en el fraccionamiento del tejido social y comunitario. Entre los objetivos del proceso escolar se encuentra formar a los menores como ciudadanos capaces de convivir en comunidad reconociendo y respetando las afinidades, tolerando las diferencias y con habilidades para la resolución de sus conflictos. Sin embargo, en los Círculos de Aprendizaje donde se hacen más visibles las diferencias culturales, por el pequeño grupo de chicos y chicas, no más de 16 en cada CA, también es un reto analizar de cerca la situación para empezar a buscar las salidas propositivas. Es aquí donde la comunicación juega un papel relevante: un proceso escolar, la amistad, los afectos y desafectos, el juego, el aprendizaje, las rivalidades, la camaradería y otras actuaciones sociales de los seres humanos, no son ajenas o independientes de la comunicación; sus diversas formas se encuentran intrínsecas en todos los actos ya enunciados. La combinación entre las distintas ...
      Idioma
      spa
      Formato
      pdf
      Tipo de Recurso Digital
      info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
      Proyecto_Aplicado_o_Tesis
      URI
      https://repository.unad.edu.co/handle/10596/1812
      Collections
      • Comunicación Social [130]
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