Uso de las TIC como propuesta pedagógica para disminuir el analfabetismo en las zonas rurales del municipio de Yopal

Abstract

Este proyecto busca enfocar la propuesta pedagógica que permita reducir el analfabetismo que ha afectado las zonas rurales del municipio de Yopal recopilando información que evidencie la incidencia en la calidad educativa, y enfocarlo en sus posibles soluciones, a través del uso optimizado de las TICs, ubicando las zonas de mayor vulnerabilidad para poder apoyar el desarrollo educativo. El analfabetismo es un problema que aqueja principalmente a las zonas más vulnerables de los países y regiones y aunque se ha venido disminuyendo tal flagelo en las zonas urbanas , se observa que la tasa en las zonas rurales se mantiene, lo cual afecta directamente los niños de dichas regiones ya que los padres y familiares no pueden realizar el acompañamiento requerido desde el proceso pedagógico; lo cual implica un detrimento del proceso educativo respectivo un aprendizaje de menores dimensiones, a pesar de los esfuerzos de las instituciones. En ese orden de ideas, y “a pesar de los avances en América Latina y el Caribe y que los índices de analfabetismo absoluto son cercanos a los de países desarrollados, todavía hay 35,9 millones de personas mayores de 15 años que son analfabetas”. (UNESCO-UIS, 2013) Los reportes censales del DANE-2015 arrojan como resultado que: “el 35.9% de la población en la cabecera municipal de 3 a 24 años no asiste a un establecimiento educativo formal, en la misma línea el en caso del área rural el 46% se encuentra en la misma condición y el 5.8% de 15 años y más no saben leer y escribir”. (DANE, 2015)

Las consecuencias del analfabetismo se reflejan en tres aspectos: social, político y económico. Es un problema social grave, desde luego que es factor de exclusión y marginación, cuyas raíces se hunden en las profundas desigualdades sociales, por lo cual este factor está estrechamente ligado a los otros dos aspectos. Por ello, se hace necesario analizar estas consecuencias a partir de una visión sociopolítica y socio-económica. Pero, también, es un factor que conspira contra nuestras posibilidades de desarrollo y de fortalecimiento de nuestra capacidad competitiva que, por última instancia, depende del nivel educativo promedio de nuestra población. (Zamalloa Sota, 2006)

El analfabetismo no solo es causado, como muchos piensan, por el deficiente sistema educacional, sino también por la mala estructura política, económica y cultural. Teniendo el desarrollo económico en Colombia como un factor preponderante en este aspecto se debe considerar que es un país subdesarrollado, no goza de una economía formidable y esta, al ser mal distribuida, produce bloques económicos y sociales, de los cuales el sector rural es el más afectado. En síntesis, el analfabetismo es más que un problema pedagógico o educativo, sino que es, también, un problema político, económico y cultural por cuya razón la eliminación o reducción significativa del mismo estará en función de la transformación de esas estructuras sociales. Las causas desarrolladas, anteriormente, son factores que hasta ahora no se pueden resolver. A pesar de que la tasa de analfabetismo está disminuyendo, debemos seguir adelante hasta poder erradicar esta problemática. (Zamalloa Sota, 2006).