| dc.contributor.advisor | Pinto Parra, Diana Marcela | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | spa |
| dc.creator | Palomino Lázaro, John Edinso | |
| dc.creator | Paz Delgado, Andrea | |
| dc.date.accessioned | 2018-12-11T15:39:11Z | |
| dc.date.available | 2018-12-11T15:39:11Z | |
| dc.date.created | 2018-12-10 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/22693 | |
| dc.description | Ficha de respuestas cognitivas y motrices por día | spa |
| dc.description.abstract | El presente trabajo está realizado bajo la modalidad de proyecto aplicado, con una línea de investigación en Pedagogía y currículo. Consiste en demostrar cómo con sencillos ejercicios neurodidácticos una muestra de cincos niños de San Juan de Pasto y Bogotá, logran mejorar de forma notoria en cuestión de una semana aspectos como la concentración, dosificar las emociones, retener gran cantidad de información, fortalecer su competitividad y poner a prueba la lógica. Todo ello registrado y analizado mediante herramientas descritas en el diseño metodológico y anexadas al final del documento. El trabajo no tuvo en cuenta el método científico ni se remitió a los diversos campos de la ciencia para explicar los cambios cognitivos mediante pruebas irrefutables, sino que se remitió puramente a la observación visible y permanente de los cambios comportamentales del niño durante la semana de aplicación del taller y el seguimiento continuo de sus actividades durante los siguientes dos meses.
El proyecto aplicado titulado “Ejercicios neurodidácticos: alternativa eficiente a problemas de enseñanza aprendizaje en la temprana edad” asesorado por la docente Diana Pinto de la sede UNAD José Acevedo y Gómez demuestra la efectividad de la motivación temprana con ejercicios neurodidácticos, esta vez, aplicados mediante una herramienta tecnológica durante una semana y analizados desde la metodología cualitativa. | spa |
| dc.format | pdf | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD | spa |
| dc.title | Ejercicios neurodidácticos: Alternativa eficiente a problemas de enseñanza aprendizaje en la temprana edad. | spa |
| dc.type | Proyecto aplicado | spa |
| dc.subject.keywords | Niño | spa |
| dc.subject.keywords | Enseñanza – Aprendizaje | spa |
| dc.subject.keywords | Estrategia de desarrollo | spa |
| dc.subject.keywords | Neurodidáctica | spa |
| dc.description.abstractenglish | The present work is carried out under the modality of applied project, with a line of research in Pedagogy and curriculum. It consists of demonstrating how, with simple neurodidactic exercises, a sample of five children from San Juan de Pasto and Bogotá, manage to improve in a matter of one week aspects such as concentration, dosing emotions, retaining a large amount of information, strengthening their competitiveness and put logic to the test. All of this is registered and analyzed using tools described in the methodological design and annexed to the end of the document. The work did not take into account the scientific method or refer to the various fields of science to explain the cognitive changes through irrefutable evidence, but it was purely referred to the visible and permanent observation of the behavioral changes of the child during the week of application of the workshop and the continuous monitoring of their activities during the next two months.
The applied project entitled "Neuro-didactic exercises: efficient alternative to teaching-learning problems in early childhood" advised by the teacher Diana Pinto from UNAD headquarters José Acevedo y Gómez demonstrates the effectiveness of early motivation with neurodidactic exercises, this time, applied through a technological tool for a week and analyzed from the qualitative methodology. | spa |
| dc.subject.category | neurodidáctica | spa |
| dc.rights.accesRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
