Incidencia de la pedagogía en la educación para el abordar el posconflicto y la paz.

Puerto, Jiménez, Néstor, Alfonso

dc.contributor.advisor	Olivera Paniagua, Daniel
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez	spa
dc.creator	Puerto, Jiménez, Néstor, Alfonso
dc.date.accessioned	2019-10-15T22:42:03Z
dc.date.available	2019-10-15T22:42:03Z
dc.date.created	2019-07-19
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/27947
dc.description.abstract	El presente trabajo escrito tiene como finalidad conocer la influencia que causa la pedagogía, enfrentándose a retos complejos de conocimiento y generar aprendizajes para abordar e implementar de manera asertiva el tema del posconflicto en la educación, entendida como un trabajo académico realizado para fortalecer aprendizajes. En esta perspectiva implica que el maestro diseñe muy bien retos o situaciones que genere condiciones y acciones que sean exitosas al abordar el posconflicto. Lo que tendrá una incidencia muy notoria en maestros y estudiantes, puesto que será una opción alterna a las pedagogías convencionales y puede ser útil para reflexionar sobre los modos de pensar en relación con lo que significa el posconflicto y el abordaje de este desde la educación. Es así, como en la actualidad, se está hablando de la palabra postconflicto que alude a las estrategias, programas institucionales y políticas (educativas) y sociales que permitan la consolidación de una paz estable y duradera, en donde se requiere abordar el posconflicto con perspectivas de educación y renovación, desde las diferentes comunidades educativas del país.	spa
dc.format	pdf	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD	spa
dc.title	Incidencia de la pedagogía en la educación para el abordar el posconflicto y la paz.	spa
dc.type	Monografía	spa
dc.subject.keywords	Ciencias de la educación	spa
dc.subject.keywords	Paz	spa
dc.subject.keywords	Educación	spa
dc.subject.keywords	Guerra	spa
dc.subject.keywords	Aprendizaje	spa
dc.description.abstractenglish	The this present work is to know the influence caused by pedagogy, facing complex knowledge challenges and generate learning to address and implement assertively the issue of post-conflict in education, understood as an academic work done to strengthen learning. In this perspective it implies that the teacher designs very well challenges or situations that generate conditions and actions that are successful in addressing the post-conflict. What will have a very noticeable impact on teachers and students, since it will be an alternative option to conventional pedagogies and can be useful to reflect on ways of thinking in relation to what post-conflict means and the approach of this from education. This is how, as today, we are talking about the word post-conflict that refers to the strategies, institutional and political (educational) and social programs that allow the consolidation of a stable and lasting peace, where it is necessary to address the post-conflict with perspectives of education and renovation, from the different educational communities of the country.	spa
dc.subject.category	Educación	spa
dc.rights.accesRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa