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      Relación entre el sistema de acomodación, el sistema de vergencias y los problemas de lecto-escritura en los niños de segundo a cuarto de primaria de un colegio de Bogotá

      Relation Among the System of Accomodation, the System of Vergences and the Problems of Reading and Writing in Children From Second to Fourth Brade Primary in One Bogota School

      Relation Among the System of Accomodation, the System of Vergences and the Problems of Reading and Writing in Children From Second to Fourth Brade Primary in One Bogota School

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      Author
      Paez, Sandra Bibiana
      Perea, Yadira Helena
      xmlui.custome.dc_publisher
      Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca

      Citación

             
      TY - GEN T1 - Relation Among the System of Accomodation, the System of Vergences and the Problems of Reading and Writing in Children From Second to Fourth Brade Primary in One Bogota School T1 - Relación entre el sistema de acomodación, el sistema de vergencias y los problemas de lecto-escritura en los niños de segundo a cuarto de primaria de un colegio de Bogotá AU - Paez, Sandra Bibiana AU - Perea, Yadira Helena UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30068 PB - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca AB - The amplitude of accommodation and the vergence are two factors of the visual functional ability that, when altered, influence the students frequently to the point of being conditions in the learning of reading and writing. The primary target of this investigation was to demonstrate that these alterations influence in the performance in reading and writing. This descriptive and corelational study took as scholastic population children between 7 and 9 years from second to fourth grade from a Bogota school. They were evaluated in reading and writing, respecting the inclusion criteria, the visual abilities of accommodation, and vergence.By means of the test chi square, it was possible to demonstrate that there is a relation between the variables. This work corresponds to the line of investigation of problems of learning developed by the Faculty of Optometry of the University Antonio Nariño. Their results allowed, among other things, to make adjustments to protocols and instruments of variables to keep them into account in future projects. ER - @misc{10596_30068, author = {Paez Sandra Bibiana and Perea Yadira Helena}, title = {Relation Among the System of Accomodation, the System of Vergences and the Problems of Reading and Writing in Children From Second to Fourth Brade Primary in One Bogota SchoolRelación entre el sistema de acomodación, el sistema de vergencias y los problemas de lecto-escritura en los niños de segundo a cuarto de primaria de un colegio de Bogotá}, year = {}, abstract = {The amplitude of accommodation and the vergence are two factors of the visual functional ability that, when altered, influence the students frequently to the point of being conditions in the learning of reading and writing. The primary target of this investigation was to demonstrate that these alterations influence in the performance in reading and writing. This descriptive and corelational study took as scholastic population children between 7 and 9 years from second to fourth grade from a Bogota school. They were evaluated in reading and writing, respecting the inclusion criteria, the visual abilities of accommodation, and vergence.By means of the test chi square, it was possible to demonstrate that there is a relation between the variables. This work corresponds to the line of investigation of problems of learning developed by the Faculty of Optometry of the University Antonio Nariño. Their results allowed, among other things, to make adjustments to protocols and instruments of variables to keep them into account in future projects.}, url = {https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30068} }RT Generic T1 Relation Among the System of Accomodation, the System of Vergences and the Problems of Reading and Writing in Children From Second to Fourth Brade Primary in One Bogota School T1 Relación entre el sistema de acomodación, el sistema de vergencias y los problemas de lecto-escritura en los niños de segundo a cuarto de primaria de un colegio de Bogotá A1 Paez, Sandra Bibiana A1 Perea, Yadira Helena LK https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30068 PB Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca AB The amplitude of accommodation and the vergence are two factors of the visual functional ability that, when altered, influence the students frequently to the point of being conditions in the learning of reading and writing. The primary target of this investigation was to demonstrate that these alterations influence in the performance in reading and writing. This descriptive and corelational study took as scholastic population children between 7 and 9 years from second to fourth grade from a Bogota school. They were evaluated in reading and writing, respecting the inclusion criteria, the visual abilities of accommodation, and vergence.By means of the test chi square, it was possible to demonstrate that there is a relation between the variables. This work corresponds to the line of investigation of problems of learning developed by the Faculty of Optometry of the University Antonio Nariño. Their results allowed, among other things, to make adjustments to protocols and instruments of variables to keep them into account in future projects. OL Spanish (121)
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      Abstract
      La amplitud de acomodación y la vergencia son dos factores de la habilidad funcional visual, que al estar alterados influyen frecuentemente en los escolares hasta el punto de ser condiciones en el aprendizaje de la lectoescritura. El objetivo principal de esta investigación fue demostrar que estas alteraciones influyen en el desempeño lecto-escritor. Este estudio descriptivo y correlacional, tomó como población escolar niños entre 7 y 9 años de edad de segundo a cuarto grados de primaria de un colegio de Bogotá. Respetando los criterios de inclusión, se les evaluaron las habilidades visuales de acomodación y de vergencia así como la lectura y la escritura.Mediante la prueba chi cuadrado se logró demostrar que existe relación entre las variables. Este trabajo corresponde a la línea de investigación de Problemas de Aprendizaje desarrollada por la Facultad de Optometría de la Universidad Antonio Nariño. Sus resultados permitieron, entre otras cosas, hacer ajustes a protocolos e instrumentos de variables, con el fin de tenerlos en cuenta en proyectos futuros.
       
      The amplitude of accommodation and the vergence are two factors of the visual functional ability that, when altered, influence the students frequently to the point of being conditions in the learning of reading and writing. The primary target of this investigation was to demonstrate that these alterations influence in the performance in reading and writing. This descriptive and corelational study took as scholastic population children between 7 and 9 years from second to fourth grade from a Bogota school. They were evaluated in reading and writing, respecting the inclusion criteria, the visual abilities of accommodation, and vergence.By means of the test chi square, it was possible to demonstrate that there is a relation between the variables. This work corresponds to the line of investigation of problems of learning developed by the Faculty of Optometry of the University Antonio Nariño. Their results allowed, among other things, to make adjustments to protocols and instruments of variables to keep them into account in future projects.
       
       
      Escuela
      http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/nova/article/view/374/1176
      /*ref*/American Academy of Optometry –American Optometric Association. Declaración institucional conjunta sobre visión, aprendizaje y dislexia. Archivos optométricos, gaceta óptica. Volumen 2, Número 1. 2. Asociación de padres de niños con Dislexia. Dislexia y dificultades de Aprendizaje. Editorial Ciencias de la Educación Preescolar y especial. 1994. 3. Cruz H. Importancia del estudio y tratamiento de las alteraciones visuales sensoriomotoras en niños con problemas específicos del aprendizaje, el uso de las postimagenes, y el concepto de anomalía de a dirección visual espacial y en su reeducación. Tesis. Pregrado en Optometría. Universidad de La Salle. 1980. 4. Díaz S. Bases optométricas para una lectura eficaz. Tesis. Maestría en en Optometría y Entrenamiento Visual. Centro de Optometría Internacional. España. 2004. 5. Jiménez L. Incidencia de la amplitud de acomodación y vergencias en el rendimiento académico en escolares. Tesis de pregrado en Optometría. Universidad de La Salle. 1993. 6. Leiva F. Visión y aprendizaje. Tesis. Pregrado en Optometría. Universidad de La Salle. 1999. 7. Pérez A. Incidencia del estado visual en problemas del aprendizaje: dislexia y discalculia. Tesis. Pregrado en Optometría. Universidad de La Salle. 1997. 8. Rodríguez M. Corrección de los defectos de refracción y mejoramiento de los aspectos conductual, social y de rendimiento escolar en alumnos matriculados en el sector público. Congreso nacional de optometría: mejor salud visual para más comunidades. Medellín: Fedopto. 1994. 9. Castiella J. La refracción en el niño. Editorial Mc Graw Hillinteramericana. Primera edición. España. 1997. 10. Siderov J, DiGuglielmo L. Binocular accommodative facility in prepresbyopic adults and its relation to symptoms. Optom Vis Sci. 1991;68:49-53. 11. Sheard C: Dynamic ocular test. Columbus: Lawrence, reimpreso en The Sheard vol. 1957. Philadelphia: Chilton Book Co. 1917:90-112. 12. Donders F. On the anomalies of accomodation and refraction of the eye. London: New Sydenham Society. 1864:173-225. 13. Avello N. Análisis comparativo entre la medida de forias con dos pruebas en pacientes con reservas bajas. Tesis de pregrado en Optometría. Universidad de la Salle. Bogotá, 1980 14. Borich M. Clinical Refraction. WB Sauders Company. Pensilvania. 1998. 15. Borras M. Visión binocular, diagnóstico y tratamiento. Ed. Alfaomega. 1996. 16. Herrera G. Guías y protocolos de atención en salud visual y ocular para la Facultad de Optometría de la Universidad Antonio Nariño. Tesis de pregrado en Optometría. Bogotá. 2004. 17. Triana G. Estudio piloto para elaborar el test de CA/AC, para confort visual y establecer valores normales de la relación ACA en la población colombiana. Tesis de pregrado en Optometría Universidad de La Salle. 1993 18. Carvajal P. Deficiencias visuales comparadas al bajo rendimiento escolar en niños gamines. Tesis de pregrado en Optometría. Universidad De La Salle. Facultad de Optometría. 1980. 19. Alvarez L, Gonzáles P. Dificultades en la adquisición del proceso lector. Psicothema. 1996;8:573-586. 20. Arango C. Problemas específicos en el aprendizaje: una visión actual. Rev. Universidad de San Buenaventura. 1996;6:43-46. 21. Prieto D. y et. Estrabismo. 3.ª edición. La Plata, Bs. 1996
      Formato
      application/pdf
      Tipo de Recurso Digital
      info:eu-repo/semantics/article
      info:eu-repo/semantics/publishedVersion
      article
      article
      article
      URI
      https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30068
      URL Fuente
      http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/nova/article/view/374
      10.22490/24629448.374
      Collections
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