| dc.contributor.advisor | Rodríguez Rodríguez, Claudia Marcela | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Zipaquirá | spa |
| dc.creator | Páez Ayala, Laura Daniela | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-20T21:04:46Z | |
| dc.date.available | 2020-01-20T21:04:46Z | |
| dc.date.created | 2018-12-01 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31053 | |
| dc.description.abstract | La relación entre desarrollo y educación es una condición esencial para ascender socialmente, mejorar las condiciones de vida y nivelar la desigualdad y la pobreza. Sin embargo, Colombia a lo largo de décadas no ha propiciado el escenario necesario para la construcción y articulación de políticas públicas que den solución a las necesidades del sistema educativo. Sumado a ello, la mala implementación del concepto de desarrollo profundiza la crisis educativa. La ausencia de políticas educativas fuertemente estructuradas, dejan entrever la falta de compromiso y los intereses particulares por parte de los diferentes gobiernos por beneficiar a las clases menos favorecidas. Por esta razón, es necesario analizar a profundidad las políticas públicas educativas, los proyectos educativos y los Conpes desde el gobierno de Andrés Pastrana Arango (1998), hasta el gobierno de Juan Manuel Santos (2018) para conocer la realidad de la educación superior y así determinar si lo propuesto por ellos se cumplió o no. Una vez se conozca y se exponga el contexto actual de la educación Superior, se propondrán alternativas de solución mediante la adecuada implementación de la Gestión Pública, para que los futuros gobiernos no repitan los mismos errores y le den la importancia que merece la educación superior. | spa |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Realidad de la educación superior en Colombia 1998-2018 | |
| dc.type | Monografía | |
| dc.subject.keywords | Competitividad, Desarrollo, Educación Superior, Políticas Públicas | spa |
| dc.description.abstractenglish | The relationship between development and education is an essential condition to rise socially, improve living conditions and level inequality and poverty. However, Colombia over the decades has not provided the necessary scenario for the construction and articulation of public policies that provide a solution to the needs of the education system. Added to this, the poor implementation of the concept of development deepens the educational crisis. The absence of strongly structured educational policies hints at the lack of commitment and particular interests on the part of different governments to benefit the less favored classes. For this reason, it’s necessary to analyze in depth educational public policies, educational projects and the Conpes from the government of Andrés Pastrana Arango (1998), until the government of Juan Manuel Santos (2018) to know the reality of higher education and thus determine if what was proposed by them was fulfilled or not. Once the current context of Higher Education is known and discussed, alternative solutions will be proposed through the proper implementation of Public Management, so that future governments do not repeat the same mistakes and give it the importance that higher education deserves. | spa |
| dc.subject.category | Gestión Pública | spa |
