| dc.contributor.advisor | Valderrama Fernández, Jonny Mauricio | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_acacias | spa |
| dc.creator | Alcázar Sarmiento, César Augusto | |
| dc.date.accessioned | 2020-06-03T19:40:01Z | |
| dc.date.available | 2020-06-03T19:40:01Z | |
| dc.date.created | 2020-06-01 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34492 | |
| dc.description.abstract | La presente monografía aborda el problema de las complejas condiciones existentes en los procesos de mejoramiento de la calidad educativa de los sistemas de acreditación orientados a desarrollar escenarios formativos pertinentes con las demandas contextuales tanto de Latinoamérica como de Colombia, siendo un tema inexplorado regionalmente; por tal razón se plantea una descripción del impacto de los sistemas de acreditación sobre la calidad educativa en la Universidad Santo Tomás y la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, ambas de Villavicencio, desde un enfoque cualitativo hermenéutico, realizando una descripción teórica del mejoramiento de la calidad en educación superior, además de un análisis de contenido de la documentación referente a los más recientes procesos de mejoramiento de la calidad de las instituciones participantes. Se concluye que existen propuestas diversas que responden a las necesidades institucionales tanto a nivel organizacional como formativo en especial en el ámbito de la adaptación tecnológica, pero que a su vez dan cuenta de la complejidad inmersa en el mejoramiento de la calidad; finalmente, se propone una estrategia organizacional sistémica desde la cual potencializar los procesos emprendidos a partir de la recursividad en red y la autogeneratividad. | spa |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Impacto de los sistemas de aseguramiento sobre la calidad educativa en dos universidades de Villavicencio | |
| dc.type | Monografía | |
| dc.subject.keywords | Sistemas de acreditación, mejoramiento de la calidad, calidad educativa, educación superior, Villavicencio | spa |
| dc.description.abstractenglish | This monograph approach the problem of the complex conditions existing in the processes of improving the educational quality of accreditation systems aimed at developing pertinent formation scenarios with the contextual demands of both Latin America and Colombia, being a topic unexplored regionally; for this reason, a description of the impact of accreditation systems on educational quality is proposed at the Santo Tomás University and the Nacional Abierta y a Distancia University, both from Villavicencio, from a hermeneutic qualitative approach, making a theoretical description of quality improvement in higher education, in addition to a content analysis of the documentation referring to the most recent quality improvement processes of the participating institutions. It is concluded that there are various proposals that respond to institutional needs at both the organizational and training levels, especially in the area of technological adaptation, but which in turn account for the complexity immersed in quality improvement; finally, a systemic organizational strategy is proposed from which to potentiate the processes undertaken from network recursion and self-generativity. | spa |
| dc.subject.category | Administración | spa |
