Impacto de los sistemas de aseguramiento sobre la calidad educativa en dos universidades de Villavicencio

Abstract

La presente monografía aborda el problema de las complejas condiciones existentes en los procesos de mejoramiento de la calidad educativa de los sistemas de acreditación orientados a desarrollar escenarios formativos pertinentes con las demandas contextuales tanto de Latinoamérica como de Colombia, siendo un tema inexplorado regionalmente; por tal razón se plantea una descripción del impacto de los sistemas de acreditación sobre la calidad educativa en la Universidad Santo Tomás y la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, ambas de Villavicencio, desde un enfoque cualitativo hermenéutico, realizando una descripción teórica del mejoramiento de la calidad en educación superior, además de un análisis de contenido de la documentación referente a los más recientes procesos de mejoramiento de la calidad de las instituciones participantes. Se concluye que existen propuestas diversas que responden a las necesidades institucionales tanto a nivel organizacional como formativo en especial en el ámbito de la adaptación tecnológica, pero que a su vez dan cuenta de la complejidad inmersa en el mejoramiento de la calidad; finalmente, se propone una estrategia organizacional sistémica desde la cual potencializar los procesos emprendidos a partir de la recursividad en red y la autogeneratividad.