| dc.contributor.advisor | Moreno Ojeda, Silvia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Zipaquirá | |
| dc.creator | Guerrero Rodríguez, Laura Carolina | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-18T14:45:48Z | |
| dc.date.available | 2020-12-18T14:45:48Z | |
| dc.date.created | 2020-12-04 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38280 | |
| dc.description.abstract | El proyecto “Conociendo el mundo a través de las matemáticas”, implementado en el colegio Liceo Alberto Merani ubicado en el municipio de Zipaquirá y dirigido a estudiantes de grado séptimo, tiene como finalidad mostrar a través de la pedagogía por proyectos, cómo las matemáticas se pueden integrar con otras áreas del saber, de tal forma que haya un cambio en las prácticas pedagógicas, dejando de dar cuenta de un “saber qué”, para centrarse en un “saber por qué y para qué”. En el presente proyecto, se tomó como área fundamental las matemáticas, implementadas con otras áreas tal como geografía, economía, informática y ética, en el cual se busca fortalecer el aprendizaje en los estudiantes, la confianza de su trabajo y específicamente en las matemáticas, que el estudiante mejore su capacidad de análisis, reflexión y crítica frente a un problema y sus resultados, de tal forma que cambie su óptica, de encontrar en las matemáticas simples secuencias numéricas que cuentan con una cantidad de operaciones, cuyos resultados no puedan relacionar con problemas cotidianos. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Conociendo el mundo a través de las Matemáticas | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Pedagogía, Proyecto, Estudiantes, Matemáticas, Aplicar. | |
| dc.description.abstractenglish | The project "Knowing the world through mathematics", implemented in the Liceo Alberto Merani school located in the municipality of Zipaquirá and aimed at seventh grade students, aims to show through project pedagogy how mathematics is they integrate with other areas of knowledge, in such a way that there is a change in pedagogical practices, ceasing to account for a “knowing what”, to focus on “knowing why and for what”. In this project, mathematics was taken as a fundamental area, implemented with other areas such as geography, economics, computer science and ethics, in which it seeks to strengthen student learning, confidence in their work and specifically in mathematics, that the student improves his capacity for analysis, reflection and criticism in the face of a problem and its results, in such a way that he changes his perspective, of finding in simple mathematics numerical sequences that have a number of operations, whose results cannot be related to everyday problems. | |
| dc.subject.category | Matemáticas, Pedagogía | |