La enseñanza bilingüe de las matemáticas: un reto para la educación contemporánea en Colombia hacia el cambio y la transformación.

Abstract

Reconocer el papel que juega el bilingüismo en Colombia es realmente importante cuando se trata de medir la competitividad académica de los estudiantes, por lo cual, en función de contribuir con el mejoramiento y transformación de los procesos de enseñanza bilingüe de las matemáticas en el Gimnasio Militar Fuerza Aérea (GIMFA), se desarrolla una propuesta pedagógica, estructurada sobre una base teórico metodológica, que permite el despliegue de instrumentos didácticos para gestionar y resignificar la sistematización de los resultados. Lo anterior, es el insumo específico para la generación de análisis y reflexión en torno a lo observado, además, para establecer conclusiones claras y sistemáticas como producto de la implementación de la propuesta pedagógica. Para llevar a cabo el desarrollo de la propuesta pedagógica, se determinaron rutas de acción a partir de la planeación de una secuencia didáctica, la cual, se planeó para ser implementada en dos momentos, y para cada uno de los momentos de implementación se propusieron actividades pensadas para responder a la pregunta de investigación. Entre tanto, esta investigación se enmarca dentro del paradigma socio-crítico, a través del enfoque de Investigación acción participativa, en este sentido, se aporta una estructura metodológica que viabiliza la propuesta y la enfoca en responder a la pregunta de investigación, así como la generación de propósitos alcanzables y sujetos de análisis cualitativo. Se quieren conocer aspectos específicamente relacionados con la enseñanza bilingüe de las matemáticas en el grado noveno del (GIMFA), a partir de la sistematización, el ejercicio del docente investigador y la naturaleza misma de la educación como un evento cambiante, dinámico, sujeto a cambios de paradigma y a transformación, en este sentido es válido cuestionarse ¿es viable la enseñanza bilingüe de las matemáticas?, o en efecto, ¿es más exigente pero a la vez más robusto un aprendizaje bilingüe de las matemáticas?, queriendo conocer más acerca de este importante tema, de actualidad y sobre todo de transcendencia para la educación matemática, se determina esta propuesta, que también tiene como propósito invitar a la comunidad académica a incentivar la investigación y dar viabilidad en concreto a la enseñanza bilingüe de las matemáticas en Colombia.