| dc.contributor.advisor | Moreno Ojeda, Silvia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ibagué | |
| dc.creator | Tafur García, Diego Andrés | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-18T20:22:59Z | |
| dc.date.available | 2020-12-18T20:22:59Z | |
| dc.date.created | 2020-12-02 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38336 | |
| dc.description | Documento con link de las grabaciones de clases, documento descripción y análisis de las actividades implementadas, formatos de consentimiento informado, cronograma de actividades, organizador gráfico y vídeo de sustentación | |
| dc.description.abstract | El presente documento pretender dar evidencia de una propuesta pedagógica diseñada como opción de grado del Programa de Licenciatura en Filosofía de la Universidad UNAD CEAD Ibagué. La propuesta planteada nació en base a una problemática real que se ha analizado en la ciudad de Ibagué en lo referente al incremento de accidentes de tránsito y la defunción de personas muy jóvenes en tales eventos. Debido a la población afectada, se decidió tomar como muestra y equipo de trabajo para la implementación de la propuesta pedagógica a los jóvenes entre los 15 y 17 años del Grupo Cívico de la Estación de Policía Sur Metropolitana de Ibagué.
El tema principal en el cual estuvo basada la planeación de la propuesta pedagógica fue la Educación y Prevención vial, tema que se desarrolló en dos actividades así: educación vial e identificación de un punto de inseguridad vial. Estas dos actividades se efectuaron en cinco sesiones de una hora de duración aproximadamente, en donde se dio ilustración a aspectos principales como: qué es un accidente de tránsito, qué es la seguridad vial, qué es la educación vial entre, qué es una cartografía social, entre otros. Debido a la pandemia de COVID-19 la implementación de la propuesta se desarrolló de manera virtual mediante la plataforma Zoom.
En base a la problemática identificada y a la intencionalidad de implementar la propuesta pedagógica planeada, surgió el interrogante de investigación: ¿Por qué la enseñanza de la educación vial debe ser un referente para el grupo cívico juvenil de la Estación de Policía Sur Metropolitana de Ibagué que permita reflexionar y generar acciones en pro de brindar seguridad en los corredores viales? Y ello fue el incentivo para que de manera detallada y con sustentos teóricos se abriera paso a una práctica pedagógica real y exhaustiva.
De dicha propuesta, de dicha planeación y del interrogante investigativo, se hizo necesario el implementar el desarrollo del diario de campo de cada sesión desarrollada, para que de tal manera se tuvieran los insumos para un análisis y reflexión de la propia práctica pedagógica e ir mejorando a través de cada clase en pro del beneficio de los alumnos y del enriquecimiento del ejercicio docente. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Educación y Prevención Vial | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Accidente | |
| dc.subject.keywords | Aula | |
| dc.subject.keywords | Diario | |
| dc.subject.keywords | Pedagógica | |
| dc.subject.keywords | Práctica | |
| dc.description.abstractenglish | This document aims to provide evidence of a pedagogical proposal designed as a degree option for the Bachelor of Philosophy Program at UNAD CEAD Ibagué University. The proposed proposal was born based on a real problem that has been analyzed in the city of Ibagué, in relation to the increase in traffic accidents and the death of very young people in such events. Due to the affected population, it was decided to take as a sample and work team for the implementation of the pedagogical proposal, young people between the ages of 15 and 17 from the Civic Group of the South Metropolitan Police Station of Ibagué.
The main theme on which the planning of the pedagogical proposal was based was Road Education and Prevention, a theme that was developed in two activities like this: 1) road education and 2) identification of a point of road insecurity. These two activities were carried out in five sessions lasting approximately one hour, where main aspects were illustrated such as: what is a traffic accident, what is road safety, what is road safety education, what is a social cartography , among others. Due to the COVID-19 pandemic, the implementation of the proposal was developed virtually through the Zoom platform.
Based on the problem identified and the intention of implementing the planned pedagogical proposal, the research question arose: Why should the teaching of road safety education be a reference for the youth civic group of the South Metropolitan Police Station of Ibagué that allows reflection and generate actions in favor of providing security in the road corridors? And this was the incentive for a detailed and theoretical support to make way for a real and exhaustive pedagogical practice.
From this proposal, from said planning and from the investigative question, it became necessary to implement the development of the field diary of each session developed so that in such a way there would be the inputs for an analysis and reflection of the pedagogical practice itself and to improve through of each class for the benefit of the students and the enrichment of the teaching exercise. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Filosofía | |
