Marco teórico

Gamboa Mora , María Cristina; De La Rosa , Vicky Ahumada; Vera-Monroy , Sulma Paola; Mejía-Camacho , Alexander; Romero , Julio César

dc.creator	Gamboa Mora , María Cristina
dc.creator	De La Rosa , Vicky Ahumada
dc.creator	Vera-Monroy , Sulma Paola
dc.creator	Mejía-Camacho , Alexander
dc.creator	Romero , Julio César
dc.date	2020-12-30
dc.date.accessioned	2021-03-30T17:52:34Z
dc.date.available	2021-03-30T17:52:34Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/4454
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/40099
dc.description	El sistema educativo establece que si bien es cierto hay múltiples interacciones sociales que involucran al Estado, la comunidad y los padres de familia, son los docentes y los estudiantes quienes dan vida al acto educativo en el aula. Los otros actores asumen roles de facilitadores y de apoyo en la formación de los educandos. Así, para la reflexión, se separa artificialmente a estos dos sujetos del acto educativo para escoger al docente y al estudiante como objetos de reflexión dentro y fuera del aula. Si bien es cierto que es el Estado el que establece las reglas de juego mediante leyes, normas, recomendaciones y estándares, es el docente quien las moviliza, las comparte con el estudiante y busca que sea él quien de los mejores resultados.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia	es-ES
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/4454/4298
dc.rights	Derechos de autor 2020 Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Estudio de las variables asociables al rendimiento académico en la asignatura de química en cuatro universidades colombianas; 45 - 130	es-ES
dc.title	Marco teórico	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Chapter	es-ES