Efectos de aplicar una estrategia pedagógica basada en juegos lúdicos e interactivos para fortalecer el aprendizaje del idioma inglés en los niños y niñas del grado segundo del Colegio Básico Hogar Feliz

Abstract

Esta investigación surge gracias al problema encontrado a través de la observación realizada dentro de la institución educativa Colegio Básico Hogar Feliz de la ciudad de Tunja, es un colegio de básica primaria con énfasis en la asignatura de matemáticas, por este motivo se evidencia bajo nivel de inglés en cada uno de los cursos. Una vez inmersos en el contexto se observa un bajo nivel del idioma inglés, el desinterés por parte de los estudiantes y cansancio a causa de la monotonía de las clases, siendo estas, unas de las razones por las que se considera fundamental innovar con estrategias que aporten al desarrollo óptimo de las clases y que refuercen de manera significativa los conocimientos del idioma ingles en cada uno de los estudiantes. Para esta investigación se toma como grupo muestra el grado segundo del Colegio Básico Hogar Feliz, ya que es un grupo donde los niños presentan niveles de bajo rendimiento en la asignatura, por lo que se ha diseñado una estrategia basada en juegos didácticos e interactivos para mejorar, no solo, el nivel de inglés de los estudiantes, sino también el interés, su atención y participación haciendo uso de herramientas como Kahoot, Educaplay y Word, buscando fortalecer los temas que contiene como son los saludos, la presentación personal, los números y los animales. Este proyecto nos permite resaltar que los juegos son una buena herramienta que se puede utilizar para generar interés y sobre todo para generar conocimiento en los participantes, al mismo tiempo, que brindar elementos innovadores a los docentes para que se repliquen en sus clases independientemente del área que orienten.