Estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de inglés en entornos online.

Abstract

Las instituciones educativas a nivel nacional se han visto en la obligación de cambiar la dinámica de educación presencial a la educación virtual debido a la pandemia (Covid 19). Para evitar contagio y proteger la salud de los escolares las instituciones educativas se vieron obligadas a cambiar a otro sistema totalmente diferente al acostumbrado para los docentes de diversas asignaturas. Con respecto a los docentes de inglés de la Institución Educativa Carlos Restrepo Araujo del municipio de Bosconia Cesar están preocupados porque el nivel académico en esta era ha disminuido y hay poco compromiso para los encuentros virtuales. Esta dificultad me motivo a plantear la siguiente pregunta de investigación. ¿Qué estrategias didácticas se pueden implementar a estudiantes de Octavo Grado de la Institución Educativa Carlos Restrepo Araujo, para fortalecer el aprendizaje de inglés ya que presentan bajo rendimiento académico por la nueva modalidad de estudio virtual? Después de plantear esta pregunta fue necesario poner en marcha el proceso de investigación interpretando los objetivos. teorías, modelos pedagógicos, estrategias didácticas, recursos y planeación de actividades con secuencias didácticas. En cuanto al modelo pedagógico el más adecuado para mi propuesta de investigación fue el modelo pedagógico “CAIT” consta de 4 elementos indispensables y aplicables a mi proyecto de investigación. Los elementos son “Constructivo, Autorregulado, Interactivo y tecnológico. Es constructivo porque las actividades propuestas permitirán que los estudiantes construyan su propio conocimiento, relacionen ideas y restructuran lo que ya conocen con la nueva información que el docente enseñará. La elaboración de estrategias y metodologías son fáciles de usar y de reconocimiento para los estudiantes y estilos de aprendizaje. En las actividades se evidenciarán videos, diapositivas, interacción individual y grupal, espacio de preguntas y respuesta críticas, análisis de textos y videos apropiados para un aprendizaje significativo en segunda lengua. El docente mantendrá un acompañamiento activo y permitirá que el estudiante dirija su propio aprendizaje. Los encuentros se desarrollaron en entornos online en la aplicación Zoom. En síntesis, los estudiantes desarrollarán una formación constructiva con habilidades de comprensión, expresión, pensamiento crítico y creatividad.