Integración del método de aprendizaje respuesta física total (TPR) como elemento innovador a través del uso del efecto cromático o “pantalla verde” en el ambiente virtual de aprendizaje (AVA) de la UNAD.

Abstract

Existe una gran limitación en la educación virtual, que otros llamarían diferencia. La realidad es que las clases virtuales son estáticas, carentes de acción y movimiento. Las clases virtuales son causantes dolores en la espalda, cuello y hombros en los maestros. Las dolencias en la garganta de tanto hablar, son comunes en los maestros virtuales. Después de analizar las clases, se llegó a la conclusión de que faltaban los elementos acción, movimiento, y actividad física en las clases virtuales. La necesidad de encontrar una solución a la falta de acción y movimiento físico en las clases virtuales llevó al diseño de esta propuesta pedagógica. Esta propuesta pedagógica pretende integrar el efecto cromático o “Pantalla verde” donde el docente es “filmado delante de un área verde de tal forma que ese fondo se sustituye por otro de libre elección relacionado al tema que está tratando,” (Auqui & Haro, 2017, p. 1) en la clase; para implementar el método de aprendizaje Respuesta Física Total (TPR) el cual aumenta la “confianza y autoestima, mostrando el aprendizaje de inglés de una forma más tangible, funcional, divertida e inclusiva en diferentes contextos, de manera significativa y a su propio ritmo.” (Molina, et. al, 2020, p. 125). La solución propuesta devuelve la libertad de movimiento al maestro dentro del AVA y puede ser utilizado para actividades de aprendizaje que requieran movimiento y actividad física. El método de investigación propuesto es el de investigación–acción pedagógica “en el cual la primera fase se ha constituido como una deconstrucción de la práctica pedagógica del maestro, la segunda como una reconstrucción o planteamiento de alternativas y la tercera como evaluación de la efectividad de la práctica reconstruida.” (Restrepo, 2003, p. 94). La investigación consistió en evaluar la solución propuesta a través de la práctica. Se diseñó una secuencia didáctica, la cual consistió de dos sesiones con algunos estudiantes de Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés en la Facultad de Ciencias de la Educación (LILE), de la UNAD, Colombia. La integración de la Pantalla verde en el AVA permite utilizar el método de enseñanza TPR que le da al maestro libertad de movimiento en las clases virtuales de acuerdo a los resultados de aprendiza logrados esta propuesta de investigación pedagógica.