| dc.contributor.advisor | Moreno Suarez Mariana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pitalito | |
| dc.creator | Meneses Sánchez Wilson | |
| dc.creator | Salcedo Gallardo Eleazar | |
| dc.date.accessioned | 2021-08-17T15:36:17Z | |
| dc.date.available | 2021-08-17T15:36:17Z | |
| dc.date.created | 2021-07-07 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/42132 | |
| dc.description | No aplica | |
| dc.description.abstract | El objetivo general de este trabajo es diseñar crear una propuesta de intervención didáctica para el desarrollo de la inteligencia emocional en la cátedra de la paz a través del método Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), para que los estudiantes sean capaces de forma autónoma de reconocer que ellos y sus amigos tienen derechos, que deben ser defendidos en el ejercicio del respeto, la autorregulación y sobre todo en la empatía. Lo anterior, para impactar positivamente la convivencia escolar, ciudadana y familiar, teniendo en cuenta que es donde más se presenta dificultades es en el desarrollo de habilidades en la inteligencia emocional. Por consiguiente, es necesario crear nuevas metodologías y formas para intervenir en el aula de clase y dinamizar los aprendizajes, donde se integre el saber ser, saber hacer, saber pensar y convivir. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Propuesta propuesta de intervención contribuir al progreso de la inteligencia emocional en la cátedra de la paz a través del método Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) | spa |
| dc.type | Monografía | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje basado en problemas (ABP) | spa |
| dc.subject.keywords | Inteligencia emocional | spa |
| dc.subject.keywords | Cátedra de la paz | spa |
| dc.description.abstractenglish | The general objective of this work is to design to create a didactic intervention proposal for the development of emotional intelligence in the chair of peace through the Problem-Based Learning (PBL) method, so that students are able to autonomously recognize that they and their friends have rights, which must be defended in the exercise of respect, self-regulation and above all in empathy. The above, to positively impact school, citizen and family coexistence, taking into account that it is where there are most difficulties is in the development of skills in emotional intelligence. Consequently, it is necessary to create new methodologies and ways to intervene in the classroom and to make learning more dynamic, where knowing how to be, know how to do, know how to think and live together is integrated. | |
| dc.subject.category | Educación | |
