El diálogo intercultural desde la educación popular: el caso de la acción educativa extraescolar en la Junta de Acción Comunal del barrio Villa del Mar en Cali, Colombia

Abstract

La investigación, El diálogo intercultural desde la Educación Popular: El caso de la acción educativa extraescolar en la Junta de Acción Comunal del barrio Villa del Mar en Cali, Colombia, contribuye al campo de los estudios educativos no escolares y se inscribe en la perspectiva de la pedagogía crítica. Toma como referente esta línea de pensamiento, se orientó en la siguiente pregunta: ¿Cómo se configura el diálogo intercultural en un escenario de formación extraescolar, agenciado por actores comunitarios desde la perspectiva de la Educación Popular? El diseño metodológico es un estudio de carácter cualitativo desde el método etnográfico y la revisión documental; se soportó en técnicas como la observación participante, la entrevista semiestructurada y el análisis de fuentes documentales. De esta forma, se da cuenta del análisis de la acción educativa extraescolar en función del diálogo intercultural desde la Educación Popular en la Junta de Acción comunal del barrio Villa del Mar de la ciudad de Cali. Los resultados permitieron identificar en las voces de los informantes clave y la observación participante la estructura curricular de la Acción educativa propuesta por la Junta desde la Escuela de las Artes, y a su vez identificar las concepciones existentes sobre el diálogo y la interculturalidad desde las tensiones y vínculos; estos hallazgos han derivado en la proposición de lineamientos para el fortalecimiento del diálogo intercultural desde la perspectiva crítico pedagógica. La principal conclusión reconoce la complejidad de la construcción del diálogo en escenarios de participación comunitaria y educativa extraescolar, que constituye un reto social, político y comunitario para la Junta de Acción Comunal, pues la lucha tradicional por el alcance de bienes y servicios colectivos se traslada a la exigencia de los derechos y la búsqueda de reconocimiento de nuevos grupos sociales.