Los juegos de mesa como estrategia pedagógica para mejorar e incentivar los procesos de escritura.

Abstract

La siguiente propuesta pedagógica es diseñada e implementada durante el desarrollo del diplomado de profundización, Práctica e Investigación Pedagógica con el propósito de generar actividades que, mediante los juegos de mesa, incentiven y mejoren los procesos de escritura de los estudiantes del grado tercero de la Institución Gimnasio Educativo las Gaviotas de la ciudad de Villavicencio Meta, permitiendo el disfrute de esta actividad como complemento de sus procesos de aprendizaje. Inmersas en la realidad de la situación a tratar, nos fue posible comprender y buscar la solución a la problemática detectada, partir desde la misma reflexión de la práctica pedagógica posibilito un análisis preciso, esto implicó la relación entre la teoría y la práctica, de este modo se adaptaron y propusieron actividades que respondieran a las necesidades de los estudiantes, buscando que fueran actividades didácticas, placenteras, que se salieran de esa trayectoria que traen marcada los niños y las niñas por escribir, en efecto se planteó los juegos de mesa como herramienta para motivar el ejercicio de la escritura pues, aportan al desarrollo de la expresión oral y así llegar a lo escrito de forma diferente a lo convencional. Describir las experiencias permite la recordación, reflexión y comprensión de la practica e investigación docente, promoviendo la planeación y diseño de propuestas pedagógicas que aporten al fortalecimiento de los procesos de enseñanza aprendizaje y de esta manera mejorar la calidad educativa en los diferentes contextos en los que se participa de manera autónoma y responsable, convirtiéndose estos multicontextos en escenarios de participación que generan nuevos aprendizajes.