El rincón de la lectoescritura, un lugar para leer bien y para escribir mejor

Abstract

El proyecto de intervención pedagógica, se realizó en la institución educativa Rodrigo Lopera Gil, se socializaron diferentes estrategias que fortalecieron las dificultades que presentaron los niños del grado primero en el proceso de la lectoescritura, implementando estrategias didácticas por medio del juego, la literatura, el canto, etc. El proyecto de intervención pedagógico se inició en el grado preescolar, desde el proceso de la observación donde se planteó la propuesta de acción pedagógica, donde se evidencio la dificultad de los niños en el pronunciamiento de las palabras y el reconocimiento de las letras, utilizando diferentes herramientas de investigación, como los diarios de campo y planeaciones que permitieron la recolección de información y su respectivo análisis. En el proceso de la realización del proyecto pedagógico, surgieron varios retos, la enseñanza en el aula a la virtualidad, donde se implementaron estrategias lúdicas para la adquisición de nuevos conocimientos. En la institución se implementaba una enseñanza tradicional basada en guías y actividades básicas como colorear, rayar, recortar; si bien es cierto, que estas actividades son esenciales para que los niños desarrollen sus habilidades de motricidad fina, existen actividades que permiten que los niños inicien el proceso del reconocimiento de las letras y seguidamente la lectura. La lectoescritura es uno de los pilares más importantes para la educación de los estudiantes, es donde como maestros les inculcamos a que sean constructores de su propio aprendizaje a partir del descubrimiento de sí mismo, y al reconocimiento del otro, teniendo la responsabilidad que tiene en la construcción y transformación.