Capítulo 3: Evaluaciones educativas y mercantilización de la educación en américa latina

Nieto, Libia Esperanza; Giraldo Díaz, Reinaldo; Cabrera Otálora, Martha Isabel

dc.creator	Nieto, Libia Esperanza
dc.creator	Giraldo Díaz, Reinaldo
dc.creator	Cabrera Otálora, Martha Isabel
dc.date	2017-02-15
dc.date.accessioned	2022-02-22T19:44:14Z
dc.date.available	2022-02-22T19:44:14Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/1526
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/45269
dc.description	En este capítulo se sustenta que las pruebas estandarizadas no miden la calidad educativa porque su propósito no es mejorar la calidad educativa sino mercantilizar la educación. En primer lugar, se presenta la importancia, propósitos y usos de las evaluaciones estandarizadas a gran escala. Luego, se analizan las críticas a las pruebas estandarizadas de logro, que sugieren que éstas no deben usarse para evaluar la calidad de la educación. Finalmente, se presenta una perspectiva crítica que consiste en un meta-análisis de por qué las pruebas estandarizadas no pueden estar al servicio de los pueblos latinoamericanos, arguyendo que éstas se inscriben en el modelo neoliberal impulsado desde el Consenso de Washingtonen 1989.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia	es-ES
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/1526/1823
dc.rights	Derechos de autor 2017 Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia	es-ES
dc.source	Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; 2016: Estado y Políticas públicas de educación en Colombia; 57 - 68	es-ES
dc.title	Capítulo 3: Evaluaciones educativas y mercantilización de la educación en américa latina	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Chapter	es-ES