CONCLUSIONES

Lasso Cárdenas, Edilberto Peregrino; Munévar García, Pablo Alexander; Rivera Piragauta, José Alberto; Sabogal Padilla, Adelmo

dc.creator	Lasso Cárdenas, Edilberto Peregrino
dc.creator	Munévar García, Pablo Alexander
dc.creator	Rivera Piragauta, José Alberto
dc.creator	Sabogal Padilla, Adelmo
dc.date	2017-02-02
dc.date.accessioned	2022-02-22T19:44:41Z
dc.date.available	2022-02-22T19:44:41Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/2454
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/45333
dc.description	Es posible configurar la articulación entre modelos, enfoques y sistemas en educación virtual, gracias a elementos que permiten lograr las relaciones que subyacen, producto de su incorporación en esta forma de educar. La didáctica, las teorías del aprendizaje, la acción tutorial y el diseño de cursos son aspectos que brindan dicha coherencia y, a su vez, son los que permiten legitimar y resignificar la dinámica propia de laformación en la virtualidad.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia	es-ES
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/2454/2550
dc.rights	Derechos de autor 2018 Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia	es-ES
dc.source	Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; 2017: Estado del arte sobre la articulación de modelos enfoques y sistemas en educación virtual; 129-135	es-ES
dc.title	CONCLUSIONES	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Chapter	es-ES