Mostrar el registro sencillo del ítem

Capítulo 2. Marco teórico

dc.creatorVerney Latorre, Clara Tatiana
dc.creatorParedes Rosales, Claudia Andrea
dc.creatorVélez Pombo, Mercedes Cecilia
dc.creatorEstupiñán Sánchez, Emilse
dc.creatorTolosa Rada, Laura Gisella
dc.creatorCasas Segura, Juan Carlos
dc.date2021-06-09
dc.date.accessioned2022-02-22T19:47:00Z
dc.date.available2022-02-22T19:47:00Z
dc.identifierhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5342
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/46017
dc.descriptionReferirnos al término aprendizaje implica hacer un reconocimiento de los aspectos más básicos, pero al mismo tiempo relevantes en la concepción de desarrollo del ser humano, en el mismo proceso de evolución el conocimiento cobra un papel representativo y significativo, que supone el avance en el estudio contextual y relacional del hombre como ser pensante; ahora bien, establecer un concepto implica un proceso complejo, relacional y codependiente de factores y variables desde la propia concepción del lenguaje, la comunicación y la interacción del hombre con el medio.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherLibros Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes-ES
dc.relationhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5342/5155
dc.rightsDerechos de autor 2021 Libros Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes-ES
dc.sourceLibros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje; 36 - 97es-ES
dc.subjectdocenteses-ES
dc.subjectpsicologíaes-ES
dc.titleCapítulo 2. Marco teóricoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeChapteres-ES


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem