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Capítulo 3. Marco metodológico

dc.creatorVerney Latorre, Clara Tatiana
dc.creatorParedes Rosales, Claudia Andrea
dc.creatorVélez Pombo, Mercedes Cecilia
dc.creatorEstupiñán Sánchez, Emilse
dc.creatorTolosa Rada, Laura Gisella
dc.creatorCasas Segura, Juan Carlos
dc.date2021-06-09
dc.date.accessioned2022-02-22T19:47:01Z
dc.date.available2022-02-22T19:47:01Z
dc.identifierhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5344
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/46018
dc.descriptionEl presente estudio se encuentra enmarcado dentro de una metodología cuantitativa como lo explica Hernández – Sampieri (2014), ya que el planteamiento de este estudio está delimitado desde el inicio del proyecto, con un patrón predecible y estructurado para recolectar y analizar los datos con plena objetividad por parte del grupo de investigadores.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherLibros Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes-ES
dc.relationhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5344/5156
dc.rightsDerechos de autor 2021 Libros Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes-ES
dc.sourceLibros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje; 98 - 111es-ES
dc.subjectdocenteses-ES
dc.subjectpsicologíaes-ES
dc.titleCapítulo 3. Marco metodológicoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeChapteres-ES


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