| dc.creator | Verney Latorre, Clara Tatiana | |
| dc.creator | Paredes Rosales, Claudia Andrea | |
| dc.creator | Vélez Pombo, Mercedes Cecilia | |
| dc.creator | Estupiñán Sánchez, Emilse | |
| dc.creator | Tolosa Rada, Laura Gisella | |
| dc.creator | Casas Segura, Juan Carlos | |
| dc.date | 2021-06-09 | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-22T19:47:01Z | |
| dc.date.available | 2022-02-22T19:47:01Z | |
| dc.identifier | https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5348 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/46021 | |
| dc.description | Teniendo en cuenta estos resultados, la inteligencia predominante en cada uno de los momentos del proceso formativo (inicial -intermedia – final) es la inteligencia intrapersonal. Esta inteligencia se caracteriza por ser introspectiva y actuar consecuentemente con base en este conocimiento. Permitiéndole a la persona contar con una percepción de sí misma clara, coherente con una comprensión realista. Este perfil de acuerdo con lo investigado es afín con individuos que prefieren profesiones que impliquen orientación o consejería. En este grupo es posible explicar esta tendencia, por esta inteligencia, dado que los estudiantes Unadistas se caracterizan por ser autorregulados y autodisciplinados, lo cual hace parte del aprendizaje autónomo proporcionado por la metodología e-learning. A su vez, es una habilidad deseable en su rol como futuros psicólogos, permitiendo tener un manejo y regulación emocional adecuados, posibilitando el distanciamiento pertinente de sus emociones en el abordaje de las problemáticas que le surjan en su profesión. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia | es-ES |
| dc.relation | https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5348/5159 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia | es-ES |
| dc.source | Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje; 180 - 195 | es-ES |
| dc.title | Capítulo 6. Discusión conclusiones y recomendaciones | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Chapter | es-ES |
