Estrategias inclusivas para estudiantes con Capacidades Diferenciales de Aprendizaje a partir del Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) desde el Modelo Educativo Histórico Ancestral del Centro Educativo Mona To+ de Puerto Leguízamo.

Abstract

El presente proyecto aplicado, tuvo como objetivo, diseñar estrategias inclusivas para estudiantes con capacidades diferenciales de aprendizaje a partir del Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) desde el modelo educativo histórico ancestral del Centro Educativo Mona To+ de Puerto Leguízamo, Para su desarrollo se tuvo en cuenta el Modelo Pedagógico Social Comunitario desde un enfoque cualitativo y un tipo de Investigación Acción – IA, donde, en coherencia con el enfoque, se implementan para la recolección de información herramientas cualitativas como la entrevista semiestructurada a familias, estudiantes, docentes y ancestros para argumentar teóricamente el modelo histórico ancestral. Desde sus realidades sociales, se identificaron las necesidades urgentes de abordar las acciones teniendo en cuenta el nivel de escolaridad básico de los padres de familia; rescatar el arraigo hacia los principios culturales; acompañamiento pedagógico pertinente e integral a los niños donde su edad biológica no corresponde a su nivel de escolaridad presentando dificultades que afectan su proceso de aprendizaje como el de la lectura y la escritura, por lo tanto, se implementan los PIAR como estrategia de inclusión en la comunidad educativa con capacidades diferenciales de aprendizaje, y se propone un plan de acción en atención a los estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje desde la inclusión educativa.