Gamified Activities As A Pedagogical Tool To Improve English Listening Skills In Third Grade Students Of The Obando E.I. Municipality Of San Agustin.

Abstract

El propósito de este trabajo de investigación es utilizar las actividades gamificadas como herramienta pedagógica y analizar sus efectos en el aprendizaje de la capacidad de escuchar en inglés en estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Obando del Municipio de San Agustín. Las actividades gamificadas están diseñadas para ser desarrolladas en clases en el área de inglés, favoreciendo el trabajo cooperativo, destacando el uso de la tecnología como herramienta en el aprendizaje de esta habilidad comunicativa. Se enfoca en la investigación-acción ya que propone cambiar y mejorar las prácticas pedagógicas existentes en la Institución Educativa; Desde el punto de vista metodológico, la encuesta se utiliza como instrumento de recolección de información. Las actividades gamificadas propuestas se pueden utilizar en cualquier aula de tercer grado.El propósito de este trabajo de investigación es utilizar las actividades gamificadas como herramienta pedagógica y analizar sus efectos en el aprendizaje de la capacidad de escuchar en inglés en estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Obando del Municipio de San Agustín. Las actividades gamificadas están diseñadas para ser desarrolladas en clases en el área de inglés, favoreciendo el trabajo cooperativo, destacando el uso de la tecnología como herramienta en el aprendizaje de esta habilidad comunicativa. Se enfoca en la investigación-acción ya que propone cambiar y mejorar las prácticas pedagógicas existentes en la Institución Educativa; Desde el punto de vista metodológico, la encuesta se utiliza como instrumento de recolección de información. Las actividades gamificadas propuestas se pueden utilizar en cualquier aula de tercer grado.