Fortalecer los procesos socioafectivo y psicomotriz a partir de una secuencia didáctica enfocada en el juego en niños y niñas de 4 a 6 años de la Institución Educativa Sede Cerro Gordo, municipio de Convención, Norte de Santander

Abstract

Al hablar de educación inicial, se hace referencia a un proceso complejo; pues, aunque para muchas personas los niños y las niñas en esta etapa solo colorean, realizan trazos, recortan, punzan, pintan, juegan e interactúan con sus pares, docentes o cuidadores; olvidan, que para los pequeños es necesario el desarrollo de habilidades que les permitan la ejecución de estas actividades, lo cual implica un proceso de aprendizaje, manejo de sus destrezas corporales y una adaptación a su entorno y personas que lo rodean. Tomando como base lo anterior, a través de la presente propuesta pedagógica se busca fortalecer procesos socio-afectivos y psicomotrices en los niños y niñas de 4 a 6 años de la Institución Educativa Sede Cerro Gordo, municipio de Convención, Norte de Santander; y aunque en la educación inicial se trabajan siete dimensiones del desarrollo (cognitiva, comunicativa, corporal, socioafectiva, ética, estética y espiritual), los procesos socioafectivo y psicomotrices son vitales para el desarrollo y fortalecimiento de las demás dimensiones. Para llevar a cabo la propuesta pedagógica se realizó una secuencia didáctica, la cual estaba constituida por tres actividades, divididas en dos momentos cada una; estas actividades se enfocaron en el juego, pues el juego aparte de ser una de las actividades rectoras orientadas por el MEN, se manifiesta como una actividad de gozo, interés y motivación para los niños y las niñas, mostrándose muy activos a la hora de ejecutarla. Al implementar cada una de las actividades diseñadas, se pudo observar y analizar los resultados obtenidos mediante las tareas ejecutadas por cada uno de los niños y niñas, permitiendo dar respuesta a la pregunta problema planteada, evidenciando avances en los procesos socio-afectivos y psicomotrices, contribuyendo de esta manera al desarrollo de habilidades y destrezas motoras y de interacción, necesarias para un proceso educativo adecuado.