Google Jamboard como mediador de aprendizaje del idioma inglés: diseño e implementación de una secuencia didáctica

Abstract

El presente proyecto de investigación surge por la necesidad actual de involucrar las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) las aulas escolares bilingües, pues estas están cambiando constantemente y los alumnos se enfrentan a una crisis de motivación debido a factores externos a la educación como son los problemas sociales y económicos que generó una pandemia; por tal razón, se necesita urgentemente que los docentes ofrezcan a sus estudiantes clases que sean interactivas y didácticas, utilizando las herramientas que brinda la tecnología como lo es la aplicación de Google Jamboard. Esta investigación se desarrolla y sustenta utilizando la metodología de investigación-acción y los principios del enfoque cualitativo, esto con el propósito de buscar el mejoramiento y transformación de una situación social en particular que presenta una dificultad educativa para analizarla y mejorarla. En total se puede distinguir claramente cuatro momentos en toda la investigación; estos son la planificación, implementación, observación y reflexión de una secuencia didáctica adaptada a las necesidades del contexto. Se pretende contribuir al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje y adaptarlo a las necesidades actuales de los estudiantes, motivar al alumno utilizando una secuencia didáctica que contiene diversas actividades que presentan los conocimientos con la ayuda de presentaciones multimedia para enseñar un tema en específico. Los resultados de la investigación se obtuvieron a través del análisis y reflexión de la información consignada en los distintos diarios de campo, las rejillas de autoevaluación y coevaluación, y los conocimientos demostrados durante el desarrollo de cada actividad.