La fábula: una propuesta pedagógica para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica de los estudiantes multigrado de (2 y 3) básica primaria de la Institución Educativa Julio Caicedo Téllez

Abstract

Este trabajo de investigación es el resultado del diagnóstico realizado en la sede Antonia Santos de la institución Educativa “Julio Caicedo Téllez” sector rural del municipio de San Pedro-Valle, donde se evidenció la falta de implementación de recursos didácticos que permitan el fortalecimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula de clases, por lo tanto, la presente propuesta pedagógica tuvo como propósito utilizar la fábula como estrategia didáctica para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica en estudiantes multigrado (segundo y tercero) de básica primaria, aspectos importantes que contribuyen al mejoramiento de la comprensión lectora. Es destacar que la propuesta de investigación se desarrolló bajo una secuencia didáctica, derivándose de ésta unos instrumentos de planeación e implementación, las cuales permitieron hacer la descripción y análisis de 3 actividades dinámicas relacionadas con la literatura infantil, teniendo en cuenta los siguientes talleres: en la actividad 1 se elaboró una cartelera educativa en base de una fábula, en la actividad 2 se creó una fábula inédita y en la actividad 3 se llevó a cabo una puesta de escena teatral. En consecuencia, la propuesta de investigación pedagógica logró enfatizar en la primera actividad el uso del lenguaje a través de expresiones orales y escritas, la socialización de hipótesis predictivas de los textos literarios, por lo que el estudiante socializó, reconoció e interpretó previamente el significado de un texto, la morfología y el mensaje de la fábula. En la segunda actividad no solamente contribuyeron al desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes, sino que también fomentaron habilidades creativas en producciones escritas cortas, creando sus propias historias. En la tercera actividad se logró propiciar el desarrollo de la capacidad lúdica, desde la puesta de la escena teatral. Finalmente, el desarrollo de la propuesta pedagógica a través de la secuencia didáctica ha permitido en el docente en formación, crear nuevos estilos de enseñanza de una forma lúdica y creativa para salir de la monotonía que hoy en día se evidencia en el aula de clases. Aspectos importantes para el mejoramiento de los procesos educativos inclusivos.