La lúdica y el inglés una fórmula óptima para transformar la enseñanza y el aprendizaje

Abstract

El presente documento contiene una propuesta pedagógica, desarrollada a partir del análisis de una problemática escolar, de la cual, surge una pregunta de investigación. Específicamente se trata de cómo a partir de las actividades lúdicas fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, en las habilidades de speaking y listening en un grupo de estudiantes del grado 4 en el Instituto del Oriente, perteneciente al municipio de Piedecuesta, departamento de Santander. La elaboración de la propuesta pedagógica se hizo tomando como base algunos referentes teóricos, que orientan los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de una pedagogía investigativa, reflexiva y crítica desde todo punto de vista. Asimismo, la propuesta, cuenta con unos propósitos claros que están intencionados de acuerdo a las necesidades y a las realidades de los niños las niñas de dicha institución. La puesta en práctica del proyecto se realizó con la ayuda de una secuencia didáctica, que contiene tres actividades lúdicas organizadas y enfocadas a ayudar a solventar la problemática investigada, tratando de darle respuesta a la pregunta de investigación anteriormente planteada. Por otra parte, el diario de campo y la investigación cualitativa como instrumentos metodológicos fueron claves en la consolidación de este estudio pedagógico, toda vez que fueron estos junto a los referentes teóricos quienes brindaron el soporte y las bases para la construcción de la propuesta. Finalmente, de este trabajo pedagógico se extraen análisis, discusiones y reflexiones elaboradas sobre los resultados que se hallaron, así como, conclusiones escritas de manera reflexiva y crítica que dan cuenta de qué manera los propósitos planteados se pudieron lograr al final de la propuesta pedagógica. Palabras claves: Habilidades, Listening, Lúdica, Secuencia didáctica, Speaking.