“Sembrando cultura académica en el aula”, una revista innovadora con sentido social

Abstract

El presente artículo describe el proceso de transformación social que ha vivido la comunidad educativa del Colegio Roberto García Peña a partir de su “Revista Sembrando Cultura Académica en el Aula” como una experiencia innovadora, que mediante la lecto-escritura ha permitido que sus estudiantes tengan otra perspectiva de sus vidas. Con procesos de aprendizaje en el aula de clases se construyen diversos géneros discursivos con gran sentido social, que a través de su creatividad y percepción de la realidad se sensibilizan temáticas de interés comunitario los cuales son publicados en la revista. Convirtiéndose así en la voz de los estudiantes. Esta acción investigativa da cuenta de la historia y el proceso que ha realizado la “Revista Sembrando Cultura Académica en el Aula” durante sus siete años de fundación. Proceso investigativo que se llevó a cabo mediante la metodología de sistematización de experiencias a partir de un trabajo de campo realizado de forma analítica, crítica y reflexiva el cual requirió la exploración y documentación de fuentes primarias como aplicación de instrumentos tipo encuesta, testimonios de los actores beneficiarios del proyecto y secundarias como revisión de sitio web, documentos institucionales y archivos fotográficos. Por tanto, el presente artículo es el resultado de un proceso de sistematización, el cual se convierte en una pieza académica que contiene la “apropiación social del conocimiento” de la comunidad educativa que de forma organizada e intencionada han sacado avante su proyecto, además es un reconocimiento a la entrega de cada uno de los participantes activos e inactivos.