Implementación de mapas semánticos como estrategia de aprendizaje de idiomas para facilitar la fluidez verbal en exposiciones en inglés

Rodriguez Ramirez, Deivyd Enrique

dc.contributor.advisor	Colmenares Ballesteros, Hector Miguel
dc.coverage.spatial	udr_-_Cali
dc.creator	Rodriguez Ramirez, Deivyd Enrique
dc.date.accessioned	2022-08-03T13:06:47Z
dc.date.available	2022-08-03T13:06:47Z
dc.date.created	2022-08-01
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50803
dc.description	Imagenes de participaciones y trabajos realizados
dc.description.abstract	La presente investigación pretende fortalecer el proceso de aprendizaje del idioma ingles por medio del entrenamiento y posterior implementación de las estrategias de aprendizaje de idiomas, específicamente la estrategia de mapas semánticos durante exposiciones orales para guiar al estudiante y afianzarlo en su exposición ya que para hablar en público, así como en conversaciones privadas, se necesita fluidez, convicción, y confianza en sí mismo, investigación dirigida a los estudiantes que se encuentran en el nivel B1 de Speak English Institute. Igualmente de importante, las dimensione que puede llegar a tener esta investigación a nivel socioemocional en los estudiantes que sienten que el inglés no es para ellos o que no son capaces de aprender al no poder desarrollar las cuatro habilidades del idioma inglés.
dc.format	pdf
dc.title	Implementación de mapas semánticos como estrategia de aprendizaje de idiomas para facilitar la fluidez verbal en exposiciones en inglés
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	idioma, inglés, estrategia, aprendizaje, adquisición, mapa semántico, enseñanza
dc.description.abstractenglish	This research aims to strengthen the process of learning the English language through the training and subsequent implementation of language learning strategies, specifically the strategy of semantic mapping during oral presentations to guide and inspire confidence in the student during his presentation as fluency, conviction, and self-confidence are needed for public speaking, as well as private conversations. This research is aimed at students who are at the B1 level of Speak English Institute. Equally important, the dimensions that this research can have at the socio-emotional level in students who feel that English is not for them or that they are incapable of learning due to not being able to develop the four skills of the English language.
dc.subject.category	Estrategias para el aprendizaje del inglés