| dc.contributor.advisor | Grande Triviño, Edith Lorena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_celestino_mutis | |
| dc.creator | Arenas Vargas, Angelmiro | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-09T22:13:50Z | |
| dc.date.available | 2022-09-09T22:13:50Z | |
| dc.date.created | 2022-05-22 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/51419 | |
| dc.description | No aplica | |
| dc.description.abstract | Este proyecto de investigación tiene como objetivo implementar las Técnicas de Evaluación Formativa (FATC) para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de inglés de la Escuela Rural de Manacal, articulado a los proyectos que los docentes aplican en el aula y a los fundamentos disciplinares del modelo escuela nueva, adaptado a las particularidades del sector rural de la escuela primaria para los estudiantes del municipio de San Juan de Arama.
Esto implica un cambio en los planes de estudio ya establecidos y la revisión de documentos, entrevistas y encuestas, que se toman como instrumentos de recolección de información y se aplican a estudiantes y docentes en constante interacción con la comunidad educativa. En consecuencia, se pretende encontrar una solución basada en técnicas de evaluación formativa en el aula y mejorar la comprensión lectora en inglés, que fortalezca el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación rural. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | The formative assessment techniques in the classroom as an English learning strategy in the basic primary of the Manacal rural school | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Técnicas de evaluación formativa, comprensión lectora, guía didáctica integral, trabajo colaborativo, estrategia pedagógica. | |
| dc.description.abstractenglish | This research project aims to implement the Formative Assessment Techniques (FATC) to improve reading comprehension in English-learning students of the Manacal Rural School, articulated to the projects that teachers apply in the classroom and to the disciplinary foundations of the New School model, adapted to the particularities of the rural sector of elementary school for students in the municipality of San Juan de Arama.
This implies a change in the already established curricula and the review of documents, interviews, and surveys, which are taken as instruments of information collection and applied to students and teachers constantly interacting with the educational community. Consequently, it is intended to find a solution based on formative evaluation techniques in the classroom and improve English reading comprehension, which strengthens the teaching-learning process in rural education.
Keywords: formative assessment techniques, reading comprehension, comprehensive didactic guide, collaborative work, pedagogical strategy. | |
| dc.subject.category | Educación | |
