Propuesta de aprendizaje significativo para entender el concepto de fracción desde situaciones cotidianas

Abstract

Es proyecto de fracciones como parte de un todo se llevó a cabo en Centro Educativo Rural Domingo Savio, Sede Educativa Los Balsos. A lo largo de los años, el aprendizaje de las matemáticas en las clases de educación primaria se ha basado en métodos tradicionales. Los estudiantes pueden aprender matemáticas a través de fichas, folletos e incluso de memoria. En la actualidad, la enseñanza de esta asignatura aún recibe poca atención dinámica, por lo que no solo parte de un enfoque en situaciones de la vida real aplicables, sino que también está fuera de contacto con la vida cotidiana. Este trabajo tiene como objetivo probar la existencia de diversas actividades que brindan una enseñanza de fracciones llevados a la vida cotidiana para que los estudiantes aprendan nuevos conceptos matemáticos. Intentar captar la función de las matemáticas a través de un elemento de trabajo en el aula, de manera de despertar la comprensión de los estudiantes sobre la relevancia del aprendizaje de la asignatura para la vida diaria.