| dc.contributor.advisor | Pérez Gallo, Emilcen | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_eje_cafetero | |
| dc.creator | Garcés Duque, Luisa Fernanda | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-10T15:21:07Z | |
| dc.date.available | 2022-10-10T15:21:07Z | |
| dc.date.created | 2022-09-24 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/51628 | |
| dc.description.abstract | El proyecto “Participación en formulación de política pública para el fortalecimiento comunitario en estudiantes de Institución Educativa” está inmerso en la sub línea de investigación: Subjetividad, políticas públicas y participación de la UNAD. El área temática es desarrollo comunitario, se tienen principalmente tres categorías de estudio que son fortalecimiento comunitario, acciones psicosociales y políticas públicas. El proyecto se desarrolla en la Institución Educativa Crisanto Luque del municipio de Filadelfia, con un grupo de 22 estudiantes focalizados, que tienen interés por formarse conceptual y metodológicamente en procesos de participación pública, y que entienden la importancia de estar inmersos en los procesos de formulación de las políticas públicas en su territorio, pues ven esto, como una alternativa de transformación de su propia realidad. Inicialmente se logra la identificación de la percepción que tienen los estudiantes frente a la participación en procesos de formulación de política pública, para posteriormente describir los espacios locales y municipales que se brindan para la participación juvenil en temas públicos y estatales. Lo anterior abre la posibilidad de implementar con la comunidad seleccionada, acciones psicosociales para el fortalecimiento comunitario que favorezca la participación de los estudiantes en la formulación de políticas públicas, y les brinde la posibilidad de llevar a escenarios políticos y públicos sus necesidades reales, narradas desde sus propias voces. Cada una de las fases del proyecto social aplicado, permite el alcance de los objetivos propuestos, y deja una huella imborrable en la comunidad acompañada, puesto que deja resultados fácilmente evidenciables, en cuanto a la participación de los jóvenes en los distintos espacios públicos y municipales. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Participación en formulación de política pública para el fortalecimiento comunitario en institución educativa | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Acción psicosocial, Políticas pública, Psicología comunitaria | |
| dc.description.abstractenglish | The project "Participation in the formulation of public policy for community empowerment in students of an educational institution" is immersed in the sub-line of research: Subjectivity, public policies and participation of UNAD. The thematic area is community development, and there are three main categories of study: community strengthening, psychosocial actions and public policies. The project is developed in the Crisanto Luque Educational Institution of the municipality of Filadelfia, with a group of 22 targeted students, who are interested in conceptual and methodological training in public participation processes, and who understand the importance of being immersed in the processes of formulation of public policies in their territory, as they see this as an alternative for the transformation of their own reality. Initially, it is possible to identify the perception that students have of participation in public policy formulation processes, and then describe the local and municipal spaces that are provided for youth participation in public and state issues. The above opens the possibility of implementing with the selected community, psychosocial actions for community strengthening that favors the participation of students in the formulation of public policies, and gives them the possibility of bringing their real needs, narrated from their own voices, to political and public scenarios.
Each of the phases of the social project applied, allows the achievement of the proposed objectives, and leaves an indelible mark in the accompanied community, since it leaves easily evident results, regarding the participation of young people in the different public and municipal spaces. | |
