| dc.contributor.advisor | Colmenares Ballesteros, Héctor Miguel | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Tunja | |
| dc.creator | Bermúdez Forero Jineth Rocío | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-01T20:41:50Z | |
| dc.date.available | 2022-12-01T20:41:50Z | |
| dc.date.created | 2022-12-01 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52790 | |
| dc.description | N/A | |
| dc.description.abstract | La propuesta de investigación pedagógica tiene el propósito de fomentar la construcción de la lengua escrita en los niños y niñas de preescolar de 5 y 6 años de la I.E.D. Técnica Luis Antonio Escobar, a través de la interacción del contexto educativo, se tiene en cuenta el proceso de la adquisición de la escritura, ya que es un proceso de aprendizaje muy importante, el cual se debe implementar con estrategias adecuadas desde los inicios de educación de los niños, además tener en cuanta aquellas necesidades e interés de los niños y así poder cumplir con lo propuesto en la enseñanza y aprendizaje.
De acuerdo a la necesidad que presentan los niños en la adquisición de la escritura se plantea una secuencia didáctica que contiene 3 actividades, que tienen el propósito de incentivar el proceso de la escritura por medio del juego, como herramienta pedagógica, el juego es una herramienta significativa que favorece el aprendizaje en esta etapa de escolaridad, además los niños son más susceptibles de lograr conocimientos si lo hacen por medio del juego.
Por medio de las actividades implementadas se pudieron obtener resultados significativos, donde los niños participaron, interactuaron, se divirtieron, y lo más importante obtuvieron un avance en su aprendizaje en cuanto a la escritura y el proceso que conlleva fomentarla a diario, además , por medio del juego se descubren muchas habilidades, capacidades e intereses en los niños y niñas, así mismo el niño realizo su propia actividad para conseguir ese objetivo que es placentero para él y que va con el propósito de lograr un aprendizaje significativo para el infante.
A manera de conclusión esta serie de actividades ayudaron a potenciar de cierta manera la construcción de la lengua escrita y por ende la lectura en los niños y niñas de esta institución, además se pudieron evidenciar sus dificultades y así mismo contribuir por medio de las actividades en la evolución de su desarrollo y aprendizaje.
Palabras claves: lengua escrita, juego, aprendizaje, infante, actividades. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de la construcción de la lengua escrita por medio del juego como estrategia pedagógica en los niños y niñas de la I.E.D. Técnica Luis Antonio Escobar | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Didáctica | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Participación | |
| dc.subject.keywords | Comunicación | |
| dc.subject.keywords | Actitud | |
| dc.description.abstractenglish | The purpose of the pedagogical research proposal is to encourage the construction of written language in preschool children five and six years old at the I.E.D. Tecnica Luis Antonio Escobar, through the interaction of the educational context, taking into account the process of acquiring writing, since it is a very important learning process, which must be implemented with appropriate strategies from the beginning of the children's education, also taking into account the needs and interests of the children and thus being able to comply with the proposed teaching and learning.
According to the need presented by the children in the acquisition of writing, a didactic sequence containing three activities is proposed, which have the purpose of encouraging the process of writing through play, as a pedagogical tool, the game is a significant tool that favors learning at this stage of schooling, in addition children are more likely to achieve knowledge if they do it through play.
Through the activities implemented, significant results could be obtained, where the children participated, interacted, hand fund, and most importantly, they obtained an advance in their learning in terms of writing and the process involved in promoting it daily, in addition, through the game many skills, abilities and interests in children are discovered, likewise the child performed his own activity to achieve that goal that is pleasant for him and that goes with the purpose of achieving a significant learning for the infant.
In conclusion, this series of activities helped to enhance in a certain way the construction of the written language and therefore reading in the children of this institution, in addition, their difficulties could be evidenced and thus contribute through the activities in the evolution of their development and learning.
Keywords: written, language, play, learning, infant, activities. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
