| dc.description.abstract | En este trabajo el propósito fue dar a conocer nuevas formas de enseñar el inglés aplicando el uso de la didáctica con los diferentes temas de aprendizaje conociendo el proceso cognitivo de los estudiantes en la institución educativa técnica agropecuaria de Viracachá planeando estrategias con el uso de las tics y otras actividades diferentes para motivar a los estudiantes en el aprendizaje de un nuevo idioma además se enfocó en mejorar las 4 habilidades del inglés por niveles que permitiera leer, escuchar, escribir y hablar para que de esta manera los alumnos desarrollan las actividades propuestas en esta herramienta.
De acuerdo a lo anterior se implementó una herramienta llamada duolingo donde le permite practicar cualquier idioma a través de lesiones en cualquier tiempo disponible de los alumnos o personas que la utilicen, también tiene el beneficio de practicar a cualquier hora del día contando con acceso a esta aplicación debido a esto se aplicó esta herramienta ya que cuenta con diferentes actividades para desarrollar donde le permite practicar constantemente el idioma en este caso el inglés.
Finalmente los resultados fueron satisfactorios ya que los estudiantes participan de una manera adecuada, cada uno desarrolla lo que se propone en las sesiones de esta herramienta, debido a esto los estudiantes realizaron todas las actividades propuestas por la motivación que se brindó durante la enseñanza en el aula. Para finalizar se cumplió con lo propuesto desde el inicio además de ayudar con el aprendizaje de los niños también fue beneficiario porque ayudo a mejorar algunos defectos que se encentraban en las planeaciones didácticas | |
| dc.description.abstractenglish | In this work, the purpose was to present new ways of teaching English by applying the use of didactics with the different learning topics, knowing the cognitive process of students in the Institucion Educativa Tecnica Agropecuaria de Viracachá, planning strategies with the use of tics and other different activities to motivate students in learning a new language. As well as it also focused on improving the 4 English skills by levels that would allow reading, listening, writing, and speaking so that in this way students develop the activities proposed in this tool.
According to the above, a tool called Duolingo was implemented which allows you to practice any language through injuries at any time available to the students or people who use it, it also has the benefit of practicing at any time of the day with access to this application due to this tool was applied since it has different activities to develop where it allows you to constantly practice the language in this case English.
Finally, the results were satisfactory since the students participate satisfactorily, each one develops what is proposed in the sessions of this tool, and due to this, the students carried out all the activities proposed by the motivation that was provided during the teaching in the classroom. Finally, what was proposed was fulfilled from the beginning, in addition to helping with the learning of the children; it was also a beneficiary because it helped to improve some defects that were found in the didactic planning. | |
