| dc.contributor.advisor | Colmenares Ballesteros, Héctor | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_valledupar | |
| dc.creator | González Mojica, Cindy Yojana | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-06T21:17:35Z | |
| dc.date.available | 2022-12-06T21:17:35Z | |
| dc.date.created | 2022-12-01 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52943 | |
| dc.description | https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/cygonzalezm_unadvirtual_edu_co/EiHlQFYpkd9LoQbC3rX-4IgBguqVfQLD-T8e0qVdC06k1Q?e=F9mqGs | |
| dc.description.abstract | La presente propuesta pedagógica se llevó a cabo en la institución educativa Villa Yaneth de la ciudad de Valledupar, con el propósito de fortalecer la motricidad gruesa en los estudiantes del grado preescolar, mediante el juego psicomotor como estrategia pedagógica para un adecuado desarrollo motor grueso.
Esta propuesta se sirvió de las metodologías de la investigación cualitativa, con un tipo de investigación acción la cual tomo como instrumento la técnica de la observación participante para la identificación del problema y la evaluación constante del proceso de intervención, también se tomó el instrumento diario de campo para reflexionar y analizar la intervención docente. Se trabajó con una población de 28 estudiantes del grado transición 01, en los cuales se encuentras 10 niños y 18 niñas entre los 5 y 6 años. En este sentido la metodología se llevó a cabo a través de la implementación de una secuencia didáctica de tres secciones de juegos psicomotores.
Obteniendo como resultado que los niños no estaban desarrollando correctamente la motricidad gruesa, y gracias a la implementación de varias secciones de juegos en los que se hacía uso de los diferentes grupos musculares como: la cabeza, el tronco y las extremidades; los infantes han logrado avances significativos en el desarrollo de sus capacidades motrices gruesas, obteniendo movimientos coordinados y equilibrados. Así como la adquisición de la lateralidad, la orientación espacial y el conocimiento del esquema corporal, bases importantes que permiten un adecuado proceso educativo, ya que el niño experimenta y descubre las posibilidades, funcionalidades y limitaciones de sus movimientos a través del juego, logrando así un adecuado desarrollo integral en esta etapa tan importante de la vida.
Palabras claves: Desarrollo, Motricidad gruesa, Juego psicomotor. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El juego psicomotor como estrategia pedagógica para el fortalecimiento del desarrollo de la motricidad gruesa en los niños del nivel preescolar. | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo | |
| dc.subject.keywords | Motricidad gruesa | |
| dc.subject.keywords | Juego psicomotor | |
| dc.description.abstractenglish | The present pedagogical proposal was carried out in the educational institution Villa Yaneth of the city of Valledupar, with the purpose of strengthening the gross motor skills in the students of the preschool grade, through psychomotor play as a pedagogical strategy for an adequate gross motor development.
This proposal used the methodologies of qualitative research, with a type of action research which took as an instrument the technique of participant observation for the identification of the problem and the constant evaluation of the intervention process, also took the daily field instrument to reflect and analyze the teaching intervention. We worked with a population of 28 students of the transition grade 01, in which there are 10 boys and 18 girls between 5 and 6 years old. In this sense, the methodology was carried out through the implementation of a didactic sequence of three sections of psychomotor games.
Obtaining as a result that the children were not developing gross motor skills correctly, and thanks to the implementation of several sections of games in which the different muscle groups were used such as: the head, trunk and limbs; Infants have made significant progress in developing their gross motor skills, obtaining coordinated and balanced movements. As well as the acquisition of laterality, spatial orientation and knowledge of the body scheme, important bases that allow an adequate educational process, since the child experiences and discovers the possibilities, functionalities and limitations of their movements through play, thus achieving an adequate integral development in this important stage of life.
Key words: Gross motor, Development, Psychomotor play. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
