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dc.contributor.advisorColmenares Ballesteros, Héctor Miguel
dc.coverage.spatialcead_-_valledupar
dc.creatorOrtiz Jimenez, Herlinda Maria
dc.date.accessioned2022-12-06T22:30:15Z
dc.date.available2022-12-06T22:30:15Z
dc.date.created2022-12-01
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/52956
dc.descriptionEnlace: : https://youtu.be/rOk5YxDM23s
dc.description.abstractEste trabajo tiene como propósito conocer los alcances, la planificación y el desarrollo de la implementación de la propuesta pedagógica la cual tiene como objetivo fortalecer la inteligencia lingüística de los niños del grado primero de la institución educativa número siete sedes Madre Laura, Maicao, La Guajira. Se describen entonces desde el diagnóstico de la propuesta, pregunta de investigación, para dar paso a los aportes teóricos que hacen relación a la inteligencia lingüística y las herramientas lúdico pedagógicas empleadas con este fin, así mismo se sustenta teóricamente el empleo de las Tics en el aula. La planeación didáctica no sin antes haber establecido el marco teórico de esta, para luego conocer la planeación y el enfoque didáctico, finalmente se tiene la implementación de la propuesta, las reflexiones a la misma y se construyen algunas conclusiones.
dc.formatpdf
dc.titleFortalecimiento de la inteligencia lingüística en los niños del grado primero de la institución educativa número siete sedes Madre Laura, Maicao, La Guajira
dc.typeDiplomado de profundización para grado
dc.subject.keywordsInteligencia
dc.subject.keywordsTics
dc.subject.keywordsPedagogía
dc.subject.keywordsLingüística
dc.subject.keywordsLúdico
dc.description.abstractenglishThe purpose of this work is to know the scope, planning and development of the implementation of the pedagogical proposal which aims to strengthen the linguistic intelligence of the children of the first grade of the educational institution number seven, Madre Laura, Maicao, La Guajira. The diagnosis of the proposal, the research question, and the theoretical contributions related to linguistic intelligence and the ludic pedagogical tools used for this purpose are then described, as well as the theoretical support for the use of ICTs in the classroom. The didactic planning, not without first having established the theoretical framework of this, to then know the planning and the didactic approach, finally we have the implementation of the proposal, the reflections to it and some conclusions are built.
dc.subject.categoryEducación y pedagogía


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