| dc.contributor.advisor | Vargas Suárez, Riquelio | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_facatativa | |
| dc.creator | Rincon Organista, Laura Nohemi | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-07T03:34:53Z | |
| dc.date.available | 2022-12-07T03:34:53Z | |
| dc.date.created | 2022-12-02 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52978 | |
| dc.description | No aplica. | |
| dc.description.abstract | La propuesta tuvo como objetivo generar estrategias pedagógicas para favorecer la inclusión de la literatura en niños de 5 a 6 años del grado transición de la Fundación Creciendo por Colombia del municipio de Funza Cundinamarca, el proyecto se fundamenta en el tipo de investigación acción cualitativa, por medio de la descripción, análisis y solución de la problemática planteada en donde se estableció la causa, esta es la falta de creación de ambientes propicios para le lectura, una consecuencia de esta puede ser el poco interés por la lectura, a largo plazo se presentará una dificultad para la actividad rectora y por último la consecuencia a largo plazo es que los niños no van a crear hábitos de lectura.
Los resultados del proyecto fueron positivos, promoviendo espacios para el disfrute de la lectura, motivando a los niños a crear y explorar su propio espacio literario, ya que los niños deben descubrir, crear, inventar, conocer, hacer y deshacer, con el fin de construir conocimientos, contiene subrayar que se planificaron y se ejecutaron una secuencia didáctica de actividades.
En conclusión, este proyecto se enfocó en generar estrategias pedagógicas por medio de la creación de un ambiente propicio para la exploración diferentes contenidos literarios, orientado hacia a la familiarización con la cultura oral y escrita, exploración, apreciación y vivencias, por consiguiente, la articulación de la secuencia didáctica como una herramienta para generar el disfrute de la actividad rectora, en pro del desarrollo emocional, social y creativo. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias pedagógicas para favorecer la inclusión de la literatura en niños de 5 a 6 años del grado transición de la Fundación Creciendo por Colombia del municipio de Funza Cundinamarca. | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Estrategias pedagógicas | |
| dc.subject.keywords | Inclusión de la literatura | |
| dc.subject.keywords | Exploración | |
| dc.subject.keywords | Ambientes propicios | |
| dc.subject.keywords | Lectura | |
| dc.description.abstractenglish | The point of the proposal was to give rise to pedagogical strategies to favor the inclusion of literature in children from 5 to 6 years from transition grade of the Funcrecol School of the municipality of Funza, Cundinamarca, the project is based on the type of qualitative action research, through the description, analysis and solution of the problems raised where four causes were established, the first is the lack of creation of favorable environments for reading, a consequence of this may be the slight interest in reading, in the long term it will present a difficulty for the guiding activity and finally the long-term consequence would be children not creating reading habits.
Project results were positive, promoting spaces for reading enjoyment, motivating children to create and explore their own literary space, since children must discover, create, invent, know, do and undo, in order to build knowledge, worth noting that a didactic sequence of activities were planned and executed.
In conclusion, this project focused on generating pedagogical strategies through a conducive environment creation to explore different literary contents, oriented towards familiarization with oral and written culture, exploration, appreciation and experiences, therefore the articulation of the didactic sequence as a tool to generate the enjoyment of the reading activity, in aid of emotional, social and creative development. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
