| dc.contributor.advisor | Colmenares Ballesteros, Héctor Miguel | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Tunja | |
| dc.creator | Parga Ramos, Sandra Milena | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-07T03:53:12Z | |
| dc.date.available | 2022-12-07T03:53:12Z | |
| dc.date.created | 2022-12-04 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53000 | |
| dc.description | N/A | |
| dc.description.abstract | Resumen
El reconocimiento de la psicomotricidad en los niños y las niñas en la primera infancia,
es fundamental, ya que permite diseñar e implementar estrategias pedagógicas fundamentadas en el desarrollo integral de los niños y las niñas, además,
que permite al niño y niña potenciar el desarrollo de sus capacidades motrices, cognitivas y socioafectivas a partir de su propio cuerpo y el movimiento, estas a su vez facilitan la capacidad de comunicar, crear, relacionarse con los demás y el medio en el que se desarrolla (Cisneros, 2014, p.9).
De igual manera, reconocer e implementar el juego como actividad inherente de los niños
y las niñas permite potenciar el desarrollo integral de los niños y las niñas en su lenguaje natural.
Por lo anterior, se plantea el juego como actividad rectora que potencie el desarrollo psicomotriz de los niños y las niñas, permitiendo el disfrute y goce que tiene implícito el juego.
Por consiguiente, la presente propuesta pedagógica, tiene como propósito, implementar el juego como actividad rectora y con intencionalidad pedagógica en el fortalecimiento de la psicomotricidad gruesa de los niños y las niñas del grado Transición de la I.E Juan Bautista María Vianney del municipio de Paipa. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El juego como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la psicomotricidad gruesa de los niños y las niñas del grado Transición de la I.E Juan Bautista María Vianney del municipio de Paipa | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Psicomotricidad Gruesa | |
| dc.subject.keywords | Juego | |
| dc.subject.keywords | Educación Inicial | |
| dc.description.abstractenglish | The recognition of psychomotor skills in children in early childhood, is fundamental, since it allows the design and implementation of pedagogical strategies based on the integral development of children, in addition,
that allows the child to enhance the development of their motor, cognitive and socio-affective skills from their own body and movement, these in turn facilitate the ability to communicate, create, relate to others and the environment in which they develop (Cisneros, 2014, p.9).
Similarly, recognizing and implementing play as an inherent activity of children allows
enhancing the integral development of children in their natural language. Therefore, play is proposed as a guiding activity that enhances the psychomotor development of children, allowing the enjoyment and pleasure implicit in play. Therefore, the purpose of this pedagogical proposal is to implement the game as a guiding activity and with pedagogical intentionality in the strengthening of the gross psychomotor skills of the children of the Transition grade of the I.E Juan Bautista María Vianney of the municipality of Paipa. | |
| dc.subject.category | Educación y Pedagogía | |
