| dc.contributor.advisor | Varón Aguirre, Gayle Viviana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Martínez Ruiz, Walter Leonardo | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-12T22:04:17Z | |
| dc.date.available | 2022-12-12T22:04:17Z | |
| dc.date.created | 2022-12-06 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53225 | |
| dc.description | N/A | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación muestra el proceso y los resultados obtenidos en el trabajo realizado en el marco de las prácticas pedagógicas adelantadas en la Institución Educativa Chiloé, ubicada en el municipio de Soacha, Cundinamarca. Allí se estableció una secuencia didáctica con tres actividades que pretendieran dar respuesta a la problemática planteada durante el desarrollo del diplomado Práctica e Investigación Pedagógica: ¿Cómo Grupo LEE (Lectura, Escritura y Educación), por medio de la didáctica de la lectura y la escritura en lengua materna y segunda lengua, propicia la formación de competencias discursivas académicas y socioculturales en la Institución Educativa Chiloé, ubicada en el municipio de Soacha, Cundinamarca?
En ese orden de ideas, el lector encontrará en las páginas por venir, el diseño, la exploración y las conclusiones relacionadas con la apropiación de las competencias discursivas académicas y socioculturales por parte de estudiantes de grado cuarto del Colegio Chiloé. Las dificultades que surgieron y el éxito que tuvo el proceso pedagógico.
De igual forma, se harán recomendaciones a lo largo del documento relacionadas con la implementación de la secuencia didáctica como material pedagógico y darle más importancia a la formación docente, la adecuada dotación del colegio público observado y el uso más acertado y concienzudo de las herramientas y las tecnologías para la comunicación y la información.
Finalmente, es importante destacar la mención protagónica de autores destacados para la literatura universal y nacional en los procesos de aprehensión de la lengua materna y extranjera en lo que concierne a la formación de competencias discursivas y socioculturales. Ellos son Robert Louis Stevenson, escritor británico y cabeza reconocida de la literatura inglesa; y Mario Mendoza, autor bogotano, con un creciente reconocimiento entre los niños, niñas y jóvenes del país | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Grupo lee: La didáctica de la lectura y la escritura orientada a la formación de competencias discursivas académicas y socioculturales en la institución educativa chiloé, del municipio de soacha, cundinamarca | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | español | |
| dc.subject.keywords | inglés | |
| dc.subject.keywords | educación | |
| dc.description.abstractenglish | This present research shows the process and the results obtained in the work carried out within the framework of the pedagogical practices developed in the Chiloé Educational Institution, located in the municipality of Soacha, Cundinamarca. There, a didactic sequence was established with three activities that sought to respond to the problems raised during the development of the Pedagogical Practice and Research course: How to Group LEE (Reading, Writing and Education, in spanish), through the didactics of reading and writing in mother tongue and second language, promotes the formation of academic and sociocultural discursive competences in the Chiloé Educational Institution, located in the municipality of Soacha, Cundinamarca?
In this order of ideas, the reader will find in the pages to come, the design, exploration and conclusions related to the appropriation of academic and sociocultural discursive competences by fourth grade students from the Chiloé school. The difficulties that arose and the success of the pedagogical process.
In the same way, recommendations will be made throughout the document related to the implementation of the didactic sequence as pedagogical material and to give more importance to teacher training, the adequate provision of the observed public school and the most accurate and conscientious use of the tools and technologies for communication and information.
Finally, it is important to highlight the leading mention of outstanding authors for universal and national literature in the processes of apprehension of the mother tongue and foreign language with regard to the formation of discursive and sociocultural competences. They are Robert Louis Stevenson, British writer and recognized head of English literature; and Mario Mendoza, author from Bogotá, with a growing recognition among the children and young people of the country | |
| dc.subject.category | Educación | |
