| dc.contributor.advisor | Varón Aguirre, Gayle Viviana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Rojas Salas, Chelsea Rojas | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-12T22:18:18Z | |
| dc.date.available | 2022-12-12T22:18:18Z | |
| dc.date.created | 2022-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53240 | |
| dc.description | Consentimiento Informado, Enlace de Drive, Enlace de Vídeo de Sustentación | |
| dc.description.abstract | La investigación educativa le permite al maestro desde su rol contribuir a una transformación sociocultural de su contexto a través de la comprensión y reflexión de su diario vivir; dicho proceso reflexivo le permite al mismo identificar las diferentes problemáticas que se evidencian en la población objeto de su estudio y a su vez lo impulsa a pensar y diseñar diferentes estrategias para así dar solución a las mismas.
Por ello tomando como base lo anteriormente mencionado, en el presente trabajo se expone el proceso investigativo que se llevó a cabo con un grupo de 17 estudiantes del colegio Nueva Inglaterra con el objetivo de ayudarlos a fortalecer su proceso de reflexión y de adecuado manejo de las propias emociones.
Para llevar a cabo la investigación educativa que se expone en el presente trabajo, se realizó inicialmente un proceso de diagnóstico de la población objeto de estudio, luego se planteó el problema y la pregunta de investigación que se convirtió en la base de la propuesta pedagógica, posteriormente se diseñó una secuencia didáctica que respondiera a las necesidades identificadas y finalmente se realizó un proceso de análisis y reflexión de los resultados obtenidos de la implementación de dicha propuesta.
Al llevar a cabo dicha reflexión se pudo evidenciar que la investigación educativa aquí descrita realmente contribuyo a que los niños y las niñas participes comprendieran, reflexionaran y aprendieran a dar un adecuado manejo de sus propias emociones y así lograr un correcto desarrollo integral y de su inteligencia emocional. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Reflexiono y aprendo a partir de mis emociones | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Análisis | |
| dc.subject.keywords | Investigación Educativa | |
| dc.subject.keywords | Emociones | |
| dc.subject.keywords | Reflexión | |
| dc.description.abstractenglish | Educational research allows the teacher from his role to contribute to a sociocultural transformation of his context through the understanding and reflection of his daily life; this reflective process allows him to identify the different problems that are evident in the population under study and in turn encourages him to think and design different strategies to provide solutions to them.
Therefore, based on the above mentioned, this paper presents the research process that was carried out with a group of 17 students of the New England school with the aim of helping them to strengthen their process of reflection and proper management of their own emotions.
In order to carry out the educational research presented in this work, a diagnostic process of the population under study was initially carried out, then the problem and the research question that became the basis of the pedagogical proposal were posed, subsequently a didactic sequence was designed to respond to the identified needs, and finally a process of analysis and reflection of the results obtained from the implementation of this proposal was carried out.
By carrying out this reflection, it became evident that the educational research described here really contributed to the children's understanding, reflection and learning to adequately manage their own emotions and thus achieve a correct integral development of their emotional intelligence. | |
| dc.subject.category | Educación y Pedagogía | |
