El cuento icónico como estrategia para estimular las habilidades prelectoras en niños y niñas del grado primero de la institución educativa Alejandro de Humboldt de Popayán Cauca

Abstract

La propuesta pedagógica tuvo como objetivo estimular las habilidades prelectoras a través del cuento icónico en niños y niñas del grado primero de la institución educativa Alejandro de Humboldt de Popayán Cauca. Mediante la observación participante y el diario de campo, se identificó la necesidad de promover hábitos lectores. Teniendo en cuenta la problemática observada, se hizo necesario buscar una estrategia que estimulara en ellos el interés y la curiosidad por la lectura, fortaleciendo sus habilidades prelectoras de forma natural, espontánea y divertida; dentro de la literatura se tomó el cuento icónico como propuesta pedagógica para alcanzar este propósito. Entonces, para dar inicio al desarrollo de la propuesta se diseña una secuencia didáctica, que consta de tres (3) actividades lúdicas significativas, donde el cuento icónico es el principal protagonista. Además, se efectúa la evaluación de resultados, considerando las competencias y aprendizajes planteados; por medio de herramientas como la observación directa, videos, evidencias fotográficas y diarios de campo. Finalmente, se presentan los resultados desde la reflexión crítica de cada una de las experiencias de la secuencia didáctica; donde se evidencia que la propuesta ha sido pertinente para el grado y la edad de escolarización porque demuestra que la lectura estimula el pensamiento, creatividad, imaginación y facilita las formas de comunicarse; con la implementación de las experiencias, se observaron cambios positivos en los niños y niñas, a nivel cognitivo, emocional y social.