Fortalecer con el juego la motricidad fina y gruesa en los niños y niñas de 2 años del centro de desarrollo infantil mi dulce hogar del municipio de Cucutilla, Norte de Santander

Abstract

En esta propuesta se dan a conocer las necesidades que se presentaron en las practicas pedagógicas con estrategias empleadas en las dimensiones afectivas, físicas, de exploración y juego…, potenciando y valorando las capacidades, respetando sus intereses y las diferentes formas de expresión por medio de la motricidad fina y gruesa quienes serán los protagonistas directos del aprendizaje proyectándolo a desarrollar con los niños de la población de 2 años del CDI Mi dulce hogar; una planeación que se va a desarrollar a través de su propia interacción, sacando sus propios aprendizajes y realidades, formándose así en nuevos entornos en los que se sientan seguro y desarrollen todas sus capacidades personalizando las relaciones, estableciendo lazos afectivos, reconocido y valorando la autoestima facilitando el aprendizaje. Por medio de todo se diseñó una planeación didáctica con actividades encaminadas en mejorar los propósitos expuestos a lo largo de la práctica. Fomentamos actitudes de respeto a la aceptación de las realidades individuales optando por diversos puntos de vista de cada uno de los niños y niñas en los que el desarrollo cultural, social y económico como desde el propio conocimiento las actividades de motricidad fina y gruesa mediante el juego fueron ejecutadas con el objetivo de propiciar expresiones y aprendizajes en cualquiera de sus manifestaciones por medio de actividades lúdico-pedagógicas con una metodología cualitativa, de corte descriptivo e interpretativo que permitieron identificar las necesidades de la población con la que se trabajó. De igual manera, se describe como se sistematizaron los datos recolectados, por medio de una evaluación y dinámicas, con el fin de cumplir con el análisis, las limitaciones del proyecto y la descripción de la experiencia que se tuvo a lo largo del desarrollo de éste mediante las planeaciones en la primera infancia basando los momentos que se rigen mediante el ICBF y sus lineamientos con herramientas facilitadoras en el proceso de enseñanza/aprendizaje en la educación inicial y su impacto en la estimulación de habilidades, cualidades, capacidades y actitudes en los niños y niñas, proponer recomendaciones para su mejoramiento los cuales analiza e identifica las características de las actividades rectoras en los procesos pedagógicos que se desarrollan aportando a las dimensiones que brinda a los niños el desarrollo de actividades pedagógicas basadas en el juego, arte, literatura y exploración del medio.